docente

Secuencias Didácticas
en Matemáticas
Educación Básica Primaria
Matemáticas - Primaria

L ibertad

Programa fortalecimiento
de la cobertura con calidad
para el sector educativo rural PER II

y O rd e n

Secuencias Didácticas en Matemáticas para Educación Básica Primaria
© Ministerio de Educación Nacional
Viceministerio de Educación
Preescolar, Básica y Media
Bogotá D.C. –Colombia
ISBN: 978-958-691-546-5
www.mineducacion.gov.co

Esperanza Ramírez Trujillo | Directora Ejecutiva
Ingrid Vanegas Sánchez | Jefe de Investigación y Desarrollo de la Educación
Olga Lucía Riveros Gaona | Coordinación General del Proyecto
Luz Alexandra Oicata Ojeda; Luis Alexander Castro Miguez | Autores
Edwin Fernando Carrión Carrión | Corrector de Estilo

Diseño y diagramación
SanmartínObregón & Cía. Ltda.
Impresión
Sanmartín Obregón & Cía. Ltda.
Se imprimió en la ciudad de
Bogotá D.C. 9.500 ejemplares,
Agosto de 2013

L ibertad

y O rd e n

María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional
Roxana De Los Ángeles Segovia
Viceministra para la Educación Preescolar, Básica y Media
Mónica Patricia Figueroa Dorado
Directora de Calidad para la EducaciónPreescolar, Básica y Media
Yaneth Sarmiento Forero
Directora de Fortalecimiento a la Gestión Territorial
Nancy Cristina López López
Directora de Cobertura y Equidad
Programa Fortalecimiento de la cobertura con calidad
para el sector educativo rural PER II
Bibiam Aleyda Díaz Barragán
Coordinadora
Melina Furman
Ismael Mauricio Duque Escobar
Juan Pablo Albadán Vargas
Ana María CárdenasRomero
Diana Cristina Casas Díaz
Betsy Yamil Vargas Romero
Comité de revisión de textos

Contenido
Presentación .............................................................................................................................................................................. 07Introducción............................................................................................................................................................................... 09
Matemáticas - Grado primero:
¿Qué debo tener en cuenta para organizar las cosas que venden en una tienda?............................................. 15

Matemáticas - Grado segundo: ¿Qué debemos tener en cuenta para el diseño de telas?.................... 49
Matemáticas - Grado tercero:
¿Cómo elaborar unaguía turística que permita realizar un recorrido por tu región? ...................................... 85

Matemáticas - Grado cuarto: ¿De cuántas formas diferentes puedo sembrar semillas?......................117
Matemáticas - Grado quinto:
¿Qué están representando los números que dan la información nutricional de un alimento? ..................149

Bibliografía...............................................................................................................................................................................182

Presentación
Mejorando la calidad de la educación en las zonas rurales

E

l Plan Nacional de Desarrollo “Prosperidad Para Todos” (2010-2014) tiene como uno de sus objetivos la superación
de la inequidad y el cierre de brechas y enfatizael desarrollo con enfoque territorial. El auge de la minería y la
explotación de hidrocarburos; la instauración de megaproyectos forestales, de plantación y agroindustriales; los
nuevos proyectos energéticos y viales; la reglamentación y ejecución de la Ley de Víctimas y Restitución de Tie-

rras ; así como el proyecto de Ley de Tierras y Desarrollo Rural, son todos escenarios de análisis,formulación y ejecución
1

de acciones encaminadas a mejorar las condiciones de vida de las comunidades que habitan nuestras zonas rurales, que
deben incluir a la educación como un eje central.
Para lograrlo, se cuenta con el Plan Sectorial 2010-2014 “Educación de Calidad, el Camino para la Prosperidad”, que
centra su política en el mejoramiento de la calidad educativa en el país y en el...