docente

Objetivo especifico:
 Utilizar sus recursos expresivos lingüísticos y no lingüísticos en los intercambios comunicativos propios de las relaciones directas con otras personas.
ContenidosCurriculares
Contenidos Conceptuales:
Los textos y la segunda lengua:
 Primera y segunda lengua
 Variedad lingüística
 Narración
Los textos en la lengua escrita
 Estrategia de lectura.
 Tipostextuales instrumentales y creativos.
 Estrategia de escritura.
 Ortografía básica.
 Puntuación: El punto y la coma
 Nociones de palabras, morfemas.
Contenidos Procedimentales:
 Discriminaciónde la variedad coloquial (de la casa) y la variedad estándar regional (la escuela).
 Mejoramiento de la pronunciación y la expresión.
 Composición, ejecución, reformulación y producción deconsigas simples y complejas.
 Caracterización de uso y contexto de la lengua escrita.
 Identificación de tipo textuales para su sistematización y posterior comprensión y producción.
 Adecuación delas estrategias lectoras al tipo textual y a la intención comunicativa. Lectura, interrogación al texto relectura.
 Oralización del texto leído, cuidado con la producción y el tono de voz.
Diseño y gestión de escritura.
 Aplicación de normativas ortográficas y ajustes al nivel.
Contenidos actitudinales:
 Confianza en sus posibilidades para resolver problemas lingüísticos ycomunicativos.
 Reflexión sobre resultados obtenidos en la producción oral y escrita.

TEMAS
Ortografía: palabras con B. El uso del punto. La mayúscula.
Tipo de texto: la biografía.
Observación yacercamiento a las formas de lengua estándar.
El punto y la mayúscula. Conectores temporales.
El diccionario.
Narrativa. Cuentos ficcionales. Comprensión de textos orales y renarración.
Comprensión de lalectura.
RESUMEN DE SECUENCIA DIDACTICA PARA LA LECTURA
Se organizara a los alumnos en círculos, para escuchar a la maestra y escucharse entre ellos.
 Trabajaran con sus libros, fotocopias...