docente

I.      APRENDIZAJE ESPERADO:
Diagnostica el peso y la estatura corporal  así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos básicosGRADO/SEC/CICLO
1º / A, B, C / VI
FECHA
DURACIÓN



2 horas

II.    SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACION DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS EDUCATIVOS
TIEMPO
Aprendiendo de lo quesabemos
(INICIO)
  Motivación
  Recojo de saberes previos
  Conflicto cognitivo
  Dinámica de animación
Acondicionamiento fisiológico)
         Exposición de diapositivas sobre el área amanera  de motivación
         Diálogo con los estudiantes sobre la importancia, capacidades, componentes  del área a través de las siguientes interrogantes ¿Qué es Educación  Física?¿Por quées  importante  desarrollar  la Educación Física? ¿Qué es la Ficha Integral?
         A través de los conocimientos previos reconocemos los diferentes instrumentos a utilizar en la evaluación diagnostica de loseducandos.
         Dinámica de animación: “El Cartero”
         Practica libre y breve de las carreras de velocidad a manera de acondicionamiento fisiológico
Bastones
Conos
Silbato
Fichaintegral
Cronometro


20’
Construyendo el nuevo saber
(PROCESO)
Procesamiento de la información
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS (CAP. DIAGNOSTICA - RECONOCE)
RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN         Información y proposición del docentes  sobre la aplicación de las fichas
Identificación de las características individualesFormación de parejas para la evaluación
         Medición de la talla,peso, caja torácica con inspiración y con expiración
         Desarrollo de las actividades físicas como, carreras de 50 mts, abdominales, planchas, saltos y otros ejercicios
Contrastación decaracterísticas de dos o más objetos de estudio
         En forma individual rellenan sus fichas integrales
Ficha integral
Cronometro conos
silbato


60’
Evaluando lo aprendido
(SALIDA)...