DOCENTE

Carmen Pellicer: "La escuela tiene ahora una nueva función socializadora"
03/11/2007 ARACELI R. ARJONA
Carmen Pellicer, teóloga y autora de libros de texto de religión y, recientemente, del manual de la controvertida asignatura de Educación para la Ciudadanía (para la Editorial Santillana), participó ayer en el I Congreso Europeo de Educadores Franciscanos, donde disertó sobre La PastoralEducativa desde el Carisma Franciscano y lanzó algunos mensajes sobre la necesidad de abordar en las escuelas la educación en valores y el papel de padres y profesores de cara al futuro de los jóvenes de hoy.
--Desde hace meses, se ha hablado mucho y desde muchos ámbitos sobre la recién estrenada asignatura de ´Educación para la Ciudadanía´, con voces a favor y en contra. ¿Por qué cree usted que seha armado tanto revuelo?
--Es un tema que se ha politizado, saltando del ámbito educativo a la arena política y mediática, se ha convertido en un arma arrojadiza y manipulado en pro de intereses que nada tienen que ver con la escuela.
--Como autora del manual que va a servir de guía en esta materia, ¿cuál cree que es la base para educar en ciudadanía?
--El libro pivota sobre tres ejesfundamentales, los derechos humanos desde una dimensión práctica, una llamada a la participación social de los jóvenes, tanto en orígenes como en proyectos de vida escolar y, por último, la prevención de la violencia a partir del desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación, la empatía o el aprendizaje cooperativo.
--Y ¿cómo afrontar la violencia presente hasta en las aulas?
--Desdemi punto de vista, hay dos formas de intervenir: como un bombero, intentando apagar un fuego una vez está ardiendo, o aplicando políticas de prevención a través de proyectos de concienciación que desarrollen el respeto, el diálogo, la capacidad para llegar al consenso y para aprender a resolver conflictos de forma creativa.
--¿De dónde nace la necesidad de incorporar esta asignatura en los planesde estudio?
--La demanda nace en Europa en el año 1990, ante el deterioro de la transmisión de valores sociales y la necesidad de crear una Europa plural y tolerante. De hecho, la asignatura ya es obligatoria en 26 países europeos.
--¿Por qué se ha producido ese deterioro, qué ha pasado?
--La escuela ha cambiado su función social. Ya no vale con transmitir información, también tiene unpapel socializador, hay que educar personas. En ese sentido, es fundamental hacer hincapié en valores y aptitudes de paz, justicia o solidaridad.
--¿Cree que el profesorado está preparado para ello?
--Precisamente, una de las grandes lagunas del sistema educativo es la falta de ese modo más exigente de formar al profesorado. No hay herramientas para asumir los cambios que se están dando en laescuela.
--Usted es teóloga y autora de libros de religión. ¿Cree que esta asignatura debe ser optativa u obligatoria?
--Obligatoria. Religión y Educación para la Ciudadanía cubren dos áreas del conocimiento complementarias, y, por tanto, son perfectamente compatibles.
--¿Qué diría a los padres que se oponen a que sus hijos estudien esta asignatura?
--Yo creo que hay mucho desconocimiento, yaque la mayoría de los libros de texto de esta materia son una muestra de cómo se puede trabajar en la ciudadanía, fruto del trabajo en equipo de personas de ideologías y religiones distintas. Por eso, les invitaría a establecer un diálogo y una colaboración activa con los profesores de sus hijos.
--¿Qué puede enseñar San Francisco de Asís a los jóvenes?
--Todo niño necesita modelos deidentidad, y la figura de San Francisco es ejemplo de rebelde, una figura muy actual que reivindica la radicalidad en el seguimiento del Evangelio como forma de promover el cambio y denunciar las injusticias de su tiempo.


LA ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR.
¿ENSEÑAR PARA ADAPTARSE A LA SOCIEDAD
O PARA TRANSFORMARLA?
ANÁLISIS DE POSTURAS Y PRESUPUESTOS TEÓRICOS
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