Docente

Cartilla de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Cartilla de Educación Básica
• Nuevo reporte de evaluación de aprendizajes
– ACUERDO R.29ª.4. : El CONAEDU toma nota de que en marzo de 2012 se integró el primer informe nacional derivado de la prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica que se realiza en 6,980 escuelas de educación preescolar, primaria ysecundaria. (01 junio 2012) – ACUERDO R.29ª.5. : El CONAEDU acuerda la incorporación del tema de la Cartilla de Educación Básica como parte del curso de capacitación que se impartirá a los docentes de educación básica en el mes de agosto de 2012. (01 junio 2012) – ACUERDO R.29ª.6. : Los integrantes del CONAEDU, aprueban el modelo definitivo de la Cartilla de Educación Básica a efecto de iniciar demanera oportuna la producción de formatos o la adecuación de sistemas locales de control escolar, así como la instrumentación jurídica correspondiente. (01 junio 2012)

Principios pedagógicos

Evaluar para aprender

Que la evaluación sea:
Una fuente de aprendizaje Permita detectar el rezago escolar de manera temprana

La escuela desarrolle estrategias de atención y retención
Que garanticenque los estudiantes sigan aprendiendo Permanezcan en el sistema educativo

La evaluación
Es formativa y tiene como fines:

─ Dar seguimiento al progreso de cada alumno.

─ Ofrecer oportunidades de aprendizaje.
─ Proporcionar criterios para la acreditación, la promoción y la certificación de estudios.

La evaluación formativa puede ser acreditativa y no acreditativa

Cartilla deEducación Básica
• La Cartilla de Educación Básica concreta el enfoque formativo de la evaluación en un documento que permite el registro del nivel de desempeño de los alumnos, y de ser necesario las acciones que la escuela y la familia deben realizar para favorecer que avancen en el logro de los aprendizajes esperados.

Septiembre 2011 – Marzo 2012

DGDC

En Reunión Nacional: - Da a conocerla estrategia - Establece acuerdos con CEAS

Diseña Guía de actividades para primera sesión académica

Pone el Cuestionario en línea para cada nivel

Diseña Guía de actividades para segunda sesión académica

Define criterios para el reporte estatal

Elabora con base en los reportes estatales y los cuestionarios en línea el

Informe Nacional.

Nombran responsable (s) CEAS

Se integraequipo para: - Conformar muestra de escuelas participantes - Mantener comunicación con los docentes - Hacer visitas para orientar Se acuerda con Educación Especial el mecanismo de colaboración

Primera sesión de trabajo: - Informar en qué consiste - Sensibilizar sobre su importancia - Analizar contenidos sobre el enfoque formativo de la evaluación

El personal docente que participó en laprueba responde Cuestionario en línea

Segunda sesión de trabajo: - Analizar la experiencia de uso de la Cartilla con los alumnos - Elaborar conclusiones

Entidades

Elaboración del Reporte Estatal y entrega a la DGDC

Se pone en marcha la prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica

Se sugiere continuar con el registro de información en la Cartilla sobre el proceso de evaluación hastafinalizar el ciclo escolar.

Prueba en Aula Cartilla de Educación Básica
9, 982 Maestros de Educación Básica

937 de preescolar 5, 639 de primaria 3, 406 de secundaria

Hombre 33%

Mujer 67%

Opinión sobre la estructura de la Cartilla

42.7% 37.9%

12.0% 7.4%

Totalmente de acuerdo

Parcialmente de acuerdo

Parcialmente en desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

Opiniónsobre los niveles de desempeño

48.7% 36.9%

9.4%

5.0%
Totalmente de acuerdo Parcialmente de acuerdo Parcialmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo

USO DE BOLETA ELECTRÓNICA CICLO ESCOLAR 2011-2012

Actualmente 17 entidades federativas utilizan boletas electrónicas de calificaciones de educación básica, lo que ha permitido disminuir la producción en un 37%.

ENTIDAD AGS BC...