docente


SÍNTESIS:
Se analizó el Cuadernillo de Discusión ¿Cómo aprenden los maestros?, de Pablo Latapí Sarre, el cual nos lleva, de una manera sencilla, al adentramiento de la misión del maestro, la que pocos conocemos. Básicamente se fundamenta en tres aspectos relevantes que para estas fechas han sido severamente cuestionados como ¿Qué es ser maestro hoy?, ¿Por qué estamos hoy insatisfechos con laformación y la actualización del magisterio? y ¿Cómo aprenden los maestros?

ANALISIS 1: ¿Qué es ser maestro hoy?
En éste apartado, Latapí hace una división del “ser docente”, marca por un lado lo “oscuro”, que a mi parecer son los aspectos que están en contra del buen ejercicio de la profesión docente, y por el otro, llamado “luminoso”, entendido como el lado positivo. Latapí habla de supropia experiencia, partiendo de un México con múltiples contextos y problemáticas sociales, políticas, tecnológicas, culturales, etc. A mi parecer cuatro años de servicio no pueden marcar una gran experiencia; sin embargo destacando la labor investigadora del autor, puedo decir que la educación fue uno de sus pilares y temas preferidos; ya que le fue galardón reconocido en diversos países. Lo querescato de éste análisis es que el ser maestro es amar lo que haces, tener no solo la vocación, sino la convicción, el esfuerzo y la milla extra, el compromiso, a pesar de las adversidades que enfrenta el maestro, no solo de zona rural o de ciudad, sino de todo aquel que ha decidido ejercer este oficio con respeto y dignidad. El “ser maestro hoy” exige ser guía, compañero, tutor y amigo; rescata loque en décadas anteriores realizaban los maestros que iban a las zonas lejanas y formaban parte de la comunidad, integrar a los actores de la educación en un solo organismo, todo con un propósito “formar la gente del mañana”, no darse por vencido, sino reconocer que hasta en los casos en los que no se encuentra esperanza alguna, se puede obtener una satisfacción.
ANALISIS 2: ¿Por qué estamos hoyinsatisfechos con la formación y la actualización del magisterio?
Se dice que los “maestros”, o que en su mayoría, son flojos y perezosos, se cree que el maestro solo trabaja pocas horas, va cuando quiere a su centro educativo, no le gusta estudiar ni prepararse, bueno un sin fin de argumentos negativos para su persona; puede ser que así sea, puede ser que no. Sin embargo, Latapí hace un certerocomentario al analizar la situación actual de la profesión docente. Los avances actuales en la educación, muestran que hay diversos factores que intervienen para que una buena formación docente no se lleve a cabo, comenzando con las instituciones encargadas de ésta labor; ya que no cumplen con los estándares de preparación profesional que se exige actualmente, la curricula se encuentra desfasada dela realidad y el contexto del país. Se pretende estandarizar la educación a nivel mundial, pero sin tomar en cuenta las necesidades de los alumnos, de su zona territorial, de su familia, comunidad y mucho menos de su situación de aprendizaje. Por más esfuerzos que realicen diversas organizaciones nacionales e internacionales en la capacitación de los docentes, esta no tendrá frutos, hasta que labase educativa sea tomada en cuenta, al formular planes y programas, a escuchar necesidades en los temas básicos de formación docente, a conocer el lugar en donde el maestro desarrolla su trabajo, a ser evaluados de manera justa y correcta, a ser retroalimentados y no amedrentados; y sobretodo no dejar de lado la participación activa del docente, que éste se comprometa con su labor y que demuestreel interés en su trabajo. No podemos seguir culpando a diversas situaciones el hecho de no prepararnos y cambiar de actitud, es nuestra determinación e iniciativa lo que hará que las situaciones mejoren o sino sentar precedentes para futuras generaciones.

ANALISIS 3: ¿Cómo aprenden los maestros?
Mucho se dice que “lo que bien se aprende no se olvida”, se reconocer que las personas aprendemos...