docente

PROYECTO DE LECTO ESCRITURA
UN HERMOSO VIAJE POR EL MUNDO DE LAS LETRAS






Liliana Patricia Guerrero Parra









INCAP
Técnico asistente en educación Preescolar
I semestre
PEDAGOGÍA Y DIDACTICA
Santa fe de Bogotá DC.
2.008
PROYECTO DE LECTO ESCRITURA
UN HERMOSO VIAJE POR EL MUNDO DE LAS LETRAS



Liliana Patricia Guerrero Parra



Trabajo presentado en laasignatura de pedagogía y didactica
como proyecto de pre matemáticas a la
Docente Nubia Alexandra Sandoval



INCAP
Técnico asistente en educación Preescolar
I semestre
PEDAGOGÍA Y DIDACTICA
Santa fe de Bogotá DC.
31 de mayo de 2.008

TABLA DE CONTENIDO




1. Identificación.
2. Introducción.
3. Diagnostico.
4. Justificación.
5. Objetivo general.
6. Objetivos Especificos.7. Filosofía.
8. Marco Teórico.
8.1. Que es la lectura
8.2. Que es la lecto escritura
8.3. Habilidades manipulativas básicas
8.4. Métodos de la enseñanza de la lecto escritura
8.5. Técnicas
9. Conceptos básicos
10. Metodología
11. Diseño curricular
11.1. Ejercicios de organización Espacial.
11.2. Ejercicios de Gimnasia.
11.3. Ejercicios Manuales ( rasgado, arrugado y recortado).
11.4.Ejercicios de Pintura.
11.5. Caminos-Laberintos.
11.6. Repisados –Unión de Puntos.
11.7. Ejercicios Grafo –Motores.
11.8. Iniciación de la s vocales.
11.9. Iniciación de las consonantes.
12. Recursos
13. Tiempo
14. Evaluación
15. Conclusiones
16. Bibliografía
1. IDENTIFICACIÓN


DIRECTORA: Leonor Barbosa Narváez
TELEFONO: 8 62 51 76
DIRECCIÓN: Vereda la Balsa, vía GuaymaralNIVELES: Maternal
Párvulos
Pre-jardín
Jardín
Transición
Primero
Segundo
NUMERO DE NIÑOS(AS): 45 estudiantes
ENTORNO: La zona donde esta ubica el colegio es estrato 5, pero los barrios que la rodean son estrato 2 y 3, este influye directamente para que el grupo de niños (as) con que cuenta el jardín sean de clase media, el colegio cuenta con zona verde la cual es muyamplia, los salones de clase están adaptados especialmente para los niños(as), gozan de excelente iluminación y ventilación, cada uno tiene su baño.
Hay zona de juego, el parque de los pequeños, gimnasio, comedor y biblioteca.

2. INTRODUCCION

Al niño le gusta divertirse con actividades distintas y expansivas que se ofrecen con generosidad en la escuela (preescolar 3 a 6 años).
Estasactividades que desarrollan el lenguaje, que educan la mano al mismo tiempo que el sentido artístico, permiten al niño identificarse con el espacio de su clase y con el espacio mas restringido del papel en el que dibuja, todas esas actividades preparan en buena medida la Lecto-Escritura (pero es necesario tener un seguimiento y sistematización de estas actividades, estos juegos educativos se mezclan con eltrabajo propiamente escolar).
Tras los años de escuela preescolar, normalmente destinados al primer aprendizaje de la sociabilidad, al desarrollo del lenguaje a determinadas actividades PERCEPTIVO-MOTRICES, más tarde a la preparación para la Lecto-Escritura (L.E.), llegan los años de la adquisición de la L. E.
Para acceder fácilmente a la escritura el niño que ingresa en la escuela primariadebe poseer una maduración suficiente en los planes intelectual, lingüístico, motor y práxico, a fin de que este aprendizaje pueda llevarse a cabo con soltura y placer.
En el momento en que el niño inicia a hablar nos percatamos de la necesidad de entender lo que nos quieren comunicar, por ende la importancia de enseñar y utilizar técnicas que puedan facilitar el proceso de aprendizaje.

Elconocer y manipular los diferentes temas que se manejaran dentro de este proyecto ayudaran a desarrollar sus conocimientos y creatividad para garantizar un óptimo aprendizaje.
Por ello elaboramos las siguientes guías, integrando todas las áreas del desarrollo del los niños y niñas con actividades lúdico-pedagógicas, las cuales nos sirven para la adquisición de conocimiento teniendo como fundamento...