Docente

Unidad Didáctica:
“La Biblioteca de mi Jardín”
Duración: 20 días.
Fecha de inicio: 17/9/12
Fundamentación:
El niño está inmerso en un mundo de letras, números, de sonidos, e imágenes; estos elementos nos ayudan relacionarnos con la lengua escrita y oral. Nos permiten enriquecer nuestro vocabulario y producir textos ya sean cuentos, poesías, mensajes, cartas, etc.
Teniendo en cuenta elnivel socio-económico y cultural de las familias del jardín es necesario que los niños tengan contacto con los libros, enciclopedias, diccionarios, folletos, fomentando el interés, favoreciendo la lengua oral como fuente de placer, conocimiento y enriquecimiento personal.
La creación de una biblioteca en la sala es una excelente oportunidad para elevar el nivel de alfabetización de los niños.Preguntas Vertebradoras:
* ¿Qué es un libro?
* ¿Para qué sirve?
* ¿Cómo se llama el sector de los libros?
* ¿Cómo funciona la biblioteca?
* ¿Para qué sirve?
* ¿Quién trabaja allí?
Objetivos:
* Familiarizar al niño con el uso social de la biblioteca.
* Valorar los libros y el respeto de las normas para el uso de la biblioteca.
* Desarrollar y enriquecer suvocabulario.
* Compartir el placer de leer e inventar textos literarios.
* Disfrutar el momento de lectura.
* Favorecer el desarrollo de las competencias narrativas de los niños a través del contacto de libros de textos.
* Verbalizar imágenes visuales.

Contenidos:
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar.
* Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.* Relatar lo que se ha observado o escuchado.
* Escuchar a los compañeros y a los adultos por periodos cada vez más largos.
Prácticas sociales de la escritura y de la lectura.
* Seguir la lectura de quién lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
* Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado. Leer, intercambiando opiniones.
* Explorar libremente los textosde manera habitual.
* Intercambiar con los compañeros y la docente la información hallada en los textos.
* Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito del lector.
* Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, la colección, el título, las ilustraciones.
* Localizar en donde leer.
* Consultar la biblioteca del jardín con diversos propósitos.
Literatura.
*Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
* Conversar con los compañeros y el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
* Responder a las adivinanzas.
* Elegir un libro en la biblioteca de la sala o del jardín de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Educación visual.
* Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional:lo cercano-lo lejano, lo grande-lo pequeño.
La Forma:
* Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
* Relaciones entre la forma y el tamaño de las construcciones y modelados.
El color:
* Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
* Mezclas de colores. Superposición de colores.Texturas:
* Texturas propias del soporte.
Técnicas y materiales:
* Dibujo, pintura, collage modelado.
* Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles, crayones) y de las características de los materiales (tempera, acrílicos, arcilla, masa).
El Ambiente Natural y social:
* Reconocimiento de algunas funciones que cumplen las instituciones.
*Aproximación de las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
* Elaboración de encuestas y entrevistas.
Formación Personal y Social:
* Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Juego:
* Integración al grupo de pares.
* Desarrollo de la imaginación
* Expresión de las necesidades, sentimientos y emociones.
* Organización del...