Docente

UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Cómo somos por dentro?

DURACIÓN: 14/5 al 14/6

FUNDAMENTACIÓN: La importancia de la salud es un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas. Es por eso que este proyecto apunta al cuidado de lasalud y la prevención de enfermedades. Considero de suma importancia concientizar a los niños sobre los cuidados básicos y controles necesarios.

Para la elección de este tema,también se tuvo en cuenta lo evaluado en el Período de inicio, pudiéndose observar etapas muy variadas (garabatos,inicio en el esquema de la figura humana, figura humana completa.),por eso me pareció bueno realizar unproyecto

Como se observó una etapa variada entre las producciones me pareció bueno realizar un proyecto para estimular, a través de actividades específicas, el enriquecimiento de las representaciones de figura humana de mis alumnos.




PROPÓSITOS:

-Reconocer la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural, identificando características morfológicas y funcionales.-Participar activa y respetuosamente en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevención de accidentes.
-Promover el interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos de higiene, de alimentación y de prevención de enfermedades y accidentes.
-Enriquezcan su representación gráfica de la figura humana.

CONTENIDOS:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

-Adquisición yafianzamiento de prácticas de higiene y orden.
-Valoración del propio cuerpo y el respeto por la intimidad y la de los demás.

EL JUEGO:

-En cuanto al juego en general: 
-Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.
- Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.
En cuanto al juego dramático:
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento delos mismos y su variación.
-Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
En cuanto al juego de construcción: 
-Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos. Anticipación de lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares
En cuanto al juego con reglas convencionales:
-Conocimiento de las reglas dejuego. Respeto por las reglas de juego.

MATEMÁTICA
Sistema de numeración y número
-Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
-Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
-Comparar cantidades. Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.

Medida:
-Exploración de instrumentos de mediciónpara la resolución de problemas.
-Inicio en el uso del calendario para ubicar fechas.
-Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales).

EL AMBIENTE ATURAL Y SOCIAL
Vida social: las instituciones y los trabajos:
-Reconocimiento de las relaciones entre lostrabajos y las herramientas la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías

El cuidado de la salud y del medio:
-Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función. Por ejemplo, los huesos y el sostén, los pulmones y la respiración, entre otros.-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (como el cepillado de los dientes, abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, uso del cabello recogido, etcétera).
Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud. Por ejemplo, hospitales, médicos, salita de primeros auxilios, odontólogos, enfermeros.
-Reconocimiento de...