docente

Marco Teórico:
Desde nuestro punto de vista y durante nuestras observaciones pudimos darnos cuenta sobre la complejidad de la práctica docente, que no solo implica enseñar y aprender en el aula ydentro o inmersos en este contexto lo cual condicione sin lugar a duda el desarrollo continuo de la enseñanza de nuevos conocimientos que se desea transmitir a nuestros futuros alumnos.
En este marcode análisis y reflexión podemos entender a la práctica como un proceso formativo de cualquier persona que elija ser docente donde se apropia de las practicas necesarias para perfeccionarse y/oprepararse para tan complejo escenario como es la institución escolar, atravesado por las múltiples dimensiones de la vida social (contexto) teniendo en cuenta que en este, existen unas series de elementos yfactores los cuales algunas veces favorecen o obstaculizan el proceso de enseñanza - aprendizaje.
La importancia de conocer el contexto social y cultural en la cual están insertos los alumnos y elnivel de conocimiento que tienen, ya que a partir de allí se debe planificar y proyectar acciones y redunden el crecimiento integral del niño en la escuela.
Sociedad: (Del latín societas) es unconcepto polisémico, que designa a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana-o sociedades humanas, en plural) como entre algunos animales(sociedad de animales). en ambos casos, la relación que se establece entre los individuos superan la manera de trasmisión genética e implica cierto grado de comunicación y cooperación, que en un nivelsuperior (cuando se produce la persistencia de trasmisión generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse como cultura.
Contexto: (de latín contextos) es un entornofísico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presencio en el momento de ocurrir el hecho) simbólico (por ejemplo: el entorno...