docente

SECUENCIA DIDACTICA PARA TRABAJAR LEYENDAS 2º
PROPUESTA DIDACTICA SOBRE UN TRABAJO DE HISTORIA
La situación problema es una estrategia para el aprendizaje en la que se propone al alumno un enigmaque podrá descifrar, al confrontar sus conocimientos e ideas previas sobre el problema con diversas fuentes para construir una respuesta o solución.
GRADO: SEGUNDO
 GRUPO:  “A”
DELIMITACION DELTEMA
               Leyendas de Zapoapan.
PROPÓSITO
        Que el alumno contraste la información obtenida de manera oral y en fuentes
         bibliográficas para sintetizar sus versiones previas.INTRODUCCION AL TEMA DE ESTUDIO
LAS LEYENDAS
Las leyendas son narraciones de transmisión oral que incluye una serie de sucesos reales y ficticios de un personaje que vivió en el pasado.  Semantienenvivas durante las generaciones, considerándose a sí mismas como un toque característico de determinado lugar.
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
Se dará a través de cuestionamientos de intriga y controversiasobre las leyendas de su comunidad.
SECUENCIA DIDACTICA
MOVILIZACION DE SABERES:
INICIO
Se establecerá con los alumnos el planteamiento de un nuevo proyecto de estudio, que nos llevará a conocerlas leyendas de su lugar de vida y las leyendas que conozcan sus familiares más cercanos.
Se establecerá el propósito, el producto, las actividades didácticas posibles y su agenda a desarrollar.DESARROLLO
1. Preguntas generadoras de discusión y análisis. 
LAS LEYENDAS DE MI COMUNIDAD
Para iniciar el trabajo con los alumnos del 2º grado, grupo “A” de la escuela primaria “Emiliano Zapata” de lalocalidad de Zapoapan, Mpio. Ixtaczoquitlán, Ver. Sobre la investigación de la fundación de su localidad, se partirá con preguntas que favorezcan una confrontación de los conocimientos que ya poseenlos niños, entre ellas:
¿Existen leyendas en su comunidad?
¿Quiénes han tenido oportunidad de escucharlas de parte de personas mayores?
¿Cuándo les narraron estas leyendas?
¿Quién ha tenido la...