docente

1- Define el derecho a enseñar y el derecho a aprender.
Estado docente- Estado subsidiario- Estado Evaluador.
El Derecho a Aprender, es un derecho esencial, dirigido a la satisfacción inmediata, más allá del hombre: su educación: el derecho al pleno desarrollo de la personalidad por medio de la educación. Este derecho, inherente al desenvolvimiento del ser humano, constituye, una de laslibertades fundamentales y corresponde a todas las personas, con relación a todos los niveles de la enseñanza, sin discriminación alguna.
El Derecho a Enseñar, es un derecho accesorio, un medio para el ejercicio del otro derecho al cual necesariamente está subordinado: el derecho a la educación y a aprender= DERECHO FIN. Es un derecho que tenemos todos los ciudadanos.
Aludimos al Derecho a Enseñarcomo comprensivo de ambos derechos. Sin embargo, se trata de dos derechos, de naturaleza y sentidos distintos. El derecho a enseñar= DERECHO MEDIO. Es el desarrollo de la doctrina filosófica, sin cuestiones religiosas, es el derecho a tener libertad en nuestro trabajo como docentes. En este derecho se apoya la educación privada, que tiene carácter supletorio y que debe también ser protegida por elestado, aunque no posea todas las armas para esgrimir la condición de universalidad educativa.
Todas las sociedades han desarrollado mecanismos para transmitir su cultura. La escuela es la encargada de transferir estos saberes, la herencia pública.
Entre los agentes de la educación podemos encontrar a la iglesia, quien siempre ha ocupado un lugar preponderante en la sociedad. Educar siemprefue parte de la doctrina cristiana.
Con la división del estado y, al crearse el Estado Nación se plantean interrogantes como: ¿Quién tiene la responsabilidad/derecho a la educación? ¿Qué características tiene que tener el derecho en la educación?
El liberalismo no niega el derecho a educarse pero, le corresponde al Estado Nación, el deber de garantizar este derecho, porque es quien tiene quevelar por el interés común y quien tiene la necesidad de constituir un orden legítimo. La educación equivale entonces a un derecho individual que se condice con el estado de libertad.
Este tipo de Estado es clave en la relación que existe entre el Derecho de Aprender y la Enseñanza Pública por una parte; y entre el Derecho de Enseñar y la Enseñanza Privada por otra.
Nace aquí la primeracontroversia: ¿El rol de agente educador le corresponde al Estado o la Iglesia? ¿Es el Estado quien tiene (o no) el deber y la atribución de crear, organizar, dirigir, y sostener un servicio educativo adecuado a las necesidades e intereses de todos los habitantes? ¿Cuánta intervención es la pertinente?
El Estado Docente es la capacidad del estado (incluyendo las provincias, comunas, etc) paracrear, organizar, dirigir y solventar un servicio educativo hecho a la medida de sus habitantes. También puede sancionar las leyes que han de regir ese sistema educativo. En esta función, el Estado puede asegurar a cada uno de los habitantes y al país el adecuado ejercicio del derecho a aprender o derecho a la educación.
Los sistemas educativos tienen dos objetivos: a) Un ciudadano educado/instruidoelige mejor, se emancipa en sus decisiones, y b) se debe educar al trabajador (escuelas técnicas). La educación sirve entonces para la política y para el trabajo.
A mediados del Siglo XX se suma el derecho social al ya existente derecho individual. Aquí el Estado Nación tiene una responsabilidad primaria. Así es que se puede elegir entre escuelas públicas o particulares. En esta visión, laeducación puede ser impartida por la familia y la iglesia. El Estado no se involucra y pasa a cumplir un rol secundario, subsidiario.
El Rol Subsidiario del Estado nace en el momento en que la familia y la iglesia cumplen una función más importante que el Estado. La subsidiaridad de Estado está lejos de ser un rol pasivo: el Estado debe garantizar el acceso a la educación y a la práctica de la...