Docente

Creatividad, escucha y lectura:
¿EXISTEN LAS BRUJAS?


Fundamentación:
La imaginación es como un par de alas que nos hace volar por el maravilloso mundo de la creatividad y de la fantasía.
Imaginar no es solamente visualizar, imaginar es:
❖ Pensar con palabras y sentirlas en la mente,
❖ Sentir con nuestro cuerpo,
❖ Imaginar sonidos,
❖ Imaginar sentimientos,
❖Imaginar personas,
...para ello se lleva al alumno al maravilloso mundo de la literatura, brindándole elementos para lograr estimular la creatividad.

Propósitos:
❖ Presentar a los niños una variada colección de textos literarios, informativos, películas, etc.
❖ Promover la lectura, escritura y oralidad en base a personajes prototípicos.
❖ Brindar a los alumnos la oportunidadde expresarse artísticamente.
❖ Acercar a los niños los medios indispensables para lograr desarrollar las actividades propuestas.
❖ Inculcar en los niños el respeto por las ideas propias y ajenas.
❖ Estimular el trabajo en grupo.
❖ Propiciar el trabajo en diversos soportes textuales: cuadros, afiches, etc.

Indicadores de avance:
❖ Poder seguir la lectura por tiemposcada vez más prolongados.
❖ Opinar sobre las obras leídas y escuchen las opiniones de los otros.
❖ Compartir la responsabilidad de leer algunos textos con el adulto, intentando hacerlo por sí mismos en algunos sectores y comenten lo que han leído.
❖ Apreciar las características de los personajes, del espacio, o del lenguaje a partir de lo leído y de la confrontación con las opinionescon los otros.
❖ Comenzar a reconocer las obras en las que pueden encontrar información sobre los temas de estudio o interés.
❖ Poder modificar su manera de expresarse según el contexto,
❖ Percibir con derecho a disentir y a dudar y poder manifestarlo de manera respetuosa por los puntos de vistas de los otros.


Contenidos:
Prácticas del lenguaje:
Primer ciclo:
• Formarsecomo lector de literatura.
o Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias.
▪ Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
▪ Seguir las obras que se desea leer y escuchar leer.
▪ Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
o Leer, escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre los géneros, losautores y los recursos empleados para producir ciertos efectos.
▪ Reconocer, progresivamente lo que las obras tienen en común
• Escribir textos en torno a lo literario.
o Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario.
o Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar lasdecisiones mientras se escribe.
• Las prácticas del lenguaje en la formación del estudiante.
o Buscar y seleccionar información.
▪ Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
▪ Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición.
o Profundizar, conservar y organizar elconocimiento.
▪ Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlos en el texto.
o Comunicar lo aprendido.
▪ Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios.
• Comenzar a participar en la vida ciudadana.
o Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística, adecuarla a distintos contextos y accederprogresivamente a las variedades lingüísticas de docentes y compañeros.
▪ Preguntarse por la ortografía de las expresiones que tienen formas diversas de realización oral.
o Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones institucionales.
▪ Solicitar y otorgar permisos.
▪ Disculparse y responder a las disculpas....