docente

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA:

“La calesita de mi barrio”

SALA: amarilla
NIVEL: 3 años.Objetivos: Que el niño y niña:
Descubra algunas diferencias entre las calesitas de antes y las de ahora.
Conozca la función social que cumple la calesita delbarrio.
Observe el rol que cumplen, los actores sociales que allí se desempeñan: el calesitero.
Vivencie qué cuidados se deben tener al hacer uso de la calesita.
Represente diferentes roles durante eldesarrollo del juego dramático.
Disfrute plenamente de la calesita.

Contenidos:
Función social de la calesita.
Rol de los actores sociales que trabajan en la calesita: el calesitero.
Cuidadosque se deben tener en la calesita.
Juego dramático.

Actividades:
Realizar anticipaciones acerca de la calesita: conversar sobre paseos en calesita, cuál figura prefieren, dónde se ubica, quiéntrabaja allí, qué es la sortija. Qué se puede hacer y qué no sobre la calesita, (pautas de comportamiento), para cuidar nuestro cuerpo.
Dictado mediatizado al docente, de las normas o pautas que sonnecesarias respetar al visitar una calesita, explicitando el porqué de las mismas (relacionadas con el cuidado del cuerpo).
Realizar registro gráfico de las conversaciones, con texto escrito,dibujos y fotografías.
Experiencia directa: Visitar la calesita del Parque Chacabuco
Conversar con el dueño o encargado de la calesita (horarios, días, venta de boletos). Conversar con la personaencargada de la sortija, rescatar función de la misma.
Cotejar lo observado con las anticipaciones realizadas.
Nos visita un abuelo para contarnos anécdotas de su niñez y sus paseos a la calesita.Observar láminas y fotografías de diferentes calesitas. Conversar acerca de semejanzas y diferencias entre las calesitas de antes y las actuales.
Expresión corporal: Jugar con el cuerpo con aros, con...