Docente

Caracterizar la práctica docente del profesor atendiendo a 2 de las dimensiones de la práctica docente propuestas por Fierro y otros.

Por supuesto la película puede ser analizada desde todas lasdimensiones. Pero seleccionaremos dos para responder a la consigna.
En primer lugar, abordaremos la práctica del profesor de francés desde la dimensión didáctica. En su rol de orientador, facilitador,o guía, como dicen Fierro y otros, este profesor pone en contacto a sus alumnos con el saber específico de la lengua francesa. Debido a que este saber está culturalmente organizado, y a que en elproceso de aprendizaje los alumnos realizan su propia construcción de los conocimientos, se producen tensiones, cuestionamientos constantes a los contenidos y las formas. Sin embargo, el profesor toma elcamino del diálogo e integra a esos cuestionamientos y planteos para que sean parte de la clase. Cuando por ejemplo le preguntan la utilidad de determinados tiempos de verbos, reproduce un pequeñodebate. Él intenta justificar su enseñanza trayendo a colación temas como la aplicación del lenguaje en diversos contextos o la importancia de las opciones a la hora de hablar, escribir, es decir,desenvolverse en el mundo. Otra situación que refleja la dimensión pedagógica es el momento en el que uno de los alumnos se niega a escribir una descripción sobre sí mismo. Ahí entra en juego el grado deconocimiento del docente, y su manera de trabajar, ya que registra un interés por la fotografía en ese alumno y le propone abordar el mismo trabajo a través de imágenes fotográficas.
Por otro ladoabordaremos la dimensión institucional. Se puede decir que aquí entran a jugar variables colectivas en cuanto al grupo de profesionales docentes y directivos que componen la escuela. Algo característicode la escuela de la película es el Concejo que toma decisiones colectivas en cuanto a calificaciones y acciones disciplinarias. A su vez, el rol de tutor, que es un trabajo extra para el profesor...