Docente
Páginas: 2 (390 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
PEDAGOGIA FUTURO DOCENTE
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ALGUNAS NOTAS DE PEDAGOGIA Y MATERIAS RELACIONAS CON ELLA
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* reygaytan86
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jueves, 28 de octubre de 2010
NO HAY DOCENCIA SINDISCENCIA (PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA)
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
La reflexión crítica de la práctica se centra, en relacionar la teoría con la práctica, sin que estas sevuelvan palabrería y activismo, por eso Freire enumero varios saberes que son indispensables para que se genere la práctica educativa – critica.
Un de los principales, a la hora de la practicaeducativa, es tener presente que…
“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear la posibilidad de su producción o de su construcción”
No hay docencia sin discencia, ósea, no se puede enseñarsi no hay un agente educativo, al cual entregarle herramientas, aparte de aprender de esta misma persona.
Para Freire es fundamental que varios saberes entre en juego en la practica docente, como,el riesgo metodológico, la investigación, ya que como docente a que esta abiertos a seguir investigando, indagando en las formas de aprendizaje y además conocer a los alumnos…
“Interviniendo educo yme educo”
El hecho que los educandos vengan de familias, poblaciones, distancias, hace que traiga distintos saberes al aula, tienen la formación valórica, y por esto como docente tenemos quefomentar el respeto, mediante el ejemplo, a todos esos saberes que los niños tienen, y tomarlos para que los aprendizajes en la sala de clases sean significativas.
Para Freire el paso de la curiosidad -ingenua a la curiosidad - critica es una superación, la que con todas las herramientas, y ejemplos que da el profesor, la mezcla de la experiencia con los contenidos, los niños…
“Puede defenderse...
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La reflexión crítica de la práctica se centra, en relacionar la teoría con la práctica, sin que estas sevuelvan palabrería y activismo, por eso Freire enumero varios saberes que son indispensables para que se genere la práctica educativa – critica.
Un de los principales, a la hora de la practicaeducativa, es tener presente que…
“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear la posibilidad de su producción o de su construcción”
No hay docencia sin discencia, ósea, no se puede enseñarsi no hay un agente educativo, al cual entregarle herramientas, aparte de aprender de esta misma persona.
Para Freire es fundamental que varios saberes entre en juego en la practica docente, como,el riesgo metodológico, la investigación, ya que como docente a que esta abiertos a seguir investigando, indagando en las formas de aprendizaje y además conocer a los alumnos…
“Interviniendo educo yme educo”
El hecho que los educandos vengan de familias, poblaciones, distancias, hace que traiga distintos saberes al aula, tienen la formación valórica, y por esto como docente tenemos quefomentar el respeto, mediante el ejemplo, a todos esos saberes que los niños tienen, y tomarlos para que los aprendizajes en la sala de clases sean significativas.
Para Freire el paso de la curiosidad -ingenua a la curiosidad - critica es una superación, la que con todas las herramientas, y ejemplos que da el profesor, la mezcla de la experiencia con los contenidos, los niños…
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