DOCENTE

ENSAYO EL GRITO MANSO “PAULO FREIRE”
El grito manso es una de la intervenciones públicas de Paulo Freire en la Universidad Nacional de Comahue, nos indica que es un desafío para América Latina el cambio por la educación que la gente aprenda a leer y escribir a partir de su propia realidad y no de realidades diferentes a la suya, como docentes debemos colocarnos al servicio de los masnecesitados y desde allí construir no una mera metodología sino un propuesta que afronte los cambios del mundo.
Nos habla sobre la construcción de la propia existencia que el docente debe ser como un predicador manso y tenaz contra la intimidación, la humillación, la descalificación y la risa soltada con intención vejatoria nos habla de recuperar la dignidad y construir la esperanza pero debemoshacerlo con pasión por la dignidad de nuestros estudiantes que enseñemos con respeto, generosidad, hermandad entre todos los hombres , debemos ser docentes que demos educación para la paz, como seres humanos necesitamos de los otros por que somos seres incompletos, inacabados o inconclusos a la existencia humana, como seres vamos en busca de algo porque somos seres curiosos, la curiosidad va juntocon la conciencia del inacabamiento que es el motor esencial del conocimiento, esto nos empuja nos motiva, nos lleva a develar la acción que se relaciona con un permanente proceso de búsqueda intelectual en torno a algo, entonces no hay búsqueda sin esperanza esta forma parte de la naturaleza humana, no es posible vivir plenamente como ser humano sin esperanza, entonces en todo momento de nuestrasvidas debemos conservar la esperanza.
La práctica educativa implica indagación que pienso de mi mismo y de los otros defino al hombre y la mujer como seres históricos que se hacen y se rehacen socialmente, diariamente buscamos la comprensión que implica la posibilidad de la transmisión, entonces a nuestros estudiantes debemos ayudarlos a aprender a comprender y a comunicar, intervenimos en elmundo a través de nuestra práctica concreta, de la responsabilidad debe ser una intervención estética tomando en cuenta las decisiones morales capaces de intervenir, capaces de cambiar el mundo, de transformarlo, de hacerlo mas bello y saludable, una práctica educativa es vivir éticamente, practicar la ética diariamente con los niños y los jóvenes debemos dar un testimonio con nuestra conducta connuestra educación nuestros hábitos, no debemos globalizarlos junto con nuestros estudiantes debemos analizar y descubrir cuales son los elementos constitutivos de cada situación educativa.
Aquí participan algunos elementos de la situaciones educativas esta un sujeto educador o educadora, la presencia de los educandos o los alumnos y por ultimo una situación, también mencionamos los espaciospedagógicos que muchas veces no son acordes a nuestros requerimientos, otro elementos importante es el tiempo pedagógico, desde que ingresamos al aula debemos ocupar ese tiempo al servicio de la producción del saber, no desperdiciar el tiempo en cosas que no sea el saber del estudiante, la jornada escolar entra en la rutina cotidiana, no se la piensa, simplemente se la vive nosotros tenemos alaobligación de conocer, de debatir, de analizar este punto que es muy importante y es el tiempo pedagógico.
Por otro lado están los contenidos curriculares, los elementos programáticos de la escuela o del colegio que debemos enseñar que contenidos los estudiantes tienen que aprender, debemos indicar a nuestros estudiantes de dominar el lenguaje académico, cambiar su lenguaje de pueblo por un lenguajeacadémico esto es muy importante, ya que el pueblo tiene derecho a saber, los objetos que pueden ser conocidos esto mediante el ejercicio de la curiosidad, todo tiempo educativo es tiempo de pregunta y de respuesta, tiempo de disciplinar, de reglamentar la propia pregunta, la propia respuesta, para ello no debe haber limites, debemos darles el derecho de opinar, de preguntar entonces asumirán los...