docente

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
ESPECIALIDAD “EDUCACION RURAL”
FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA BÁSICO DE LA ESCUELA RURAL EL PALMAR
(Estudio de caso a los estudiantes 4° “C” de la Escuela Bolivariana El Palmar)Autor: Cantor I. Enyerson. J.
Tutor: Dr. Enrique Guerrero
Cátedra: FEPE
Rubio, Marzo de 2010


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
ESPECIALIDAD“EDUCACION RURAL”
FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SUBSITEMA BÁSICO DE LA ESCUELA RURAL EL PALMAR
(Estudio de caso a los estudiantes 4° “C” de la Escuela Bolivariana El Palmar)
Autor: Cantor Enyerson
C I: 18.762.788Cátedra: FEPE
Tutor: Dr. Enrique Guerrero


Rubio, Marzo de 2010
INDICE Pág
Resumen…………………………………………………………………………...
Introducción……………………………………………………………………….. IV
CAPITULO I: El ProblemaPlanteamiento y sistematización………………………………………….............. 2
Objetivos de la investigación…………………………………………………….. 9
Justificación e importancia……………………………………………………….. 10
CAPITULO II: Marco Teórico Antecedentes……………………………………………………………………... 11
Bases teórica…………………………………………………………………….. 13
Bases Legales……………………………………………………………………. 46
CAPITULO III Marco Metodológico
Naturaleza de laInvestigación……………………………………………………..
Diseño de estudio
Población y Muestra
Técnicas de instrumentos de recolección de datos………………………………… 53
54
54
54
Procedimiento para el análisis e interpretación…………………………………….
CAPITULO IV : Resultados
Resultados obtenidos………………………………………………………………
CAPITULO V 55
58
Conclusiones……………………………………………………………………….. 75
Recomendaciones………………………………………………………………….. 76
ReferenciasBibliográficas………………………………………….……………… 77
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
ESPECIALIDA EDUCACION RURAL
Autor: Cantor I Enyerson J
Tutor: Enrique Guerrero
Fecha Marzo del 2010
RESUMEN
Desde hace mucho tiempo se han dedicado grandes esfuerzos investigativos basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio decomprensión lectora. La Educación Primaria es la base de la educación básica y tiene carácter obligatorio y universal, con beneficio para todos los niños y niñas, partiendo del principio de que a la más joven generación hay que enseñarla, atenderla y educarla. Como se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano. En tal sentido El objetivo del presente trabajo es el "Fomento de la Comprensiónlectora” el marco metodológico está basado, dentro de un paradigma cuantitativo. La misma se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas. En este se realizan una serie de reflexiones sobre el desarrollo integral del sujeto, desde los niveles de ayuda pedagógica que se pueden brindar en el proceso educativo, resaltándose la necesidadde estimular estrategias de aprendizaje. El aprendizaje de la lectura. Decodificación no es lectura pero la lectura implica decodificación. Lectura y escritura como procesos dinámicos y constructivos del ser humano para el desenvolvimiento en el marco social y laboral.
INTRODUCCION
Desde la aparición del hombre este ha tratado de desarrollar cada vez más sus...