docente
Páginas: 9 (2199 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2014
EL MAPA MENTAL
Es una técnica creada por Tony y Barry Buzan en 1996, quien define al mapa mental como una expresión del pensamiento y por tanto una función natural de la mente humana, un espejo de la mente, un medio para desarrollar la inteligencia.
Características:
a El tema principal se plasma en una imagen central.
b Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de formaramificada.
c Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
d Las ramas en su conjunto forman una sola estructura.
¿Cómo se construye?
1 Al centro en letras muy grandes o a través de un gráfico se expresa el tema central.
2 Partiendo del centro seextienden muchos ramales donde se plasman las ideas principales del tema, las cuales irán en letras mayúsculas, en imprenta y serán más grandes que las ideas secundarias.
3 Los ramales deben estar vinculados entre sí. De los ramales de las ideas principales se irradian las ideas secundarias y así sucesivamente. Estas ideas serán escritas en mayúsculas pero irán disminuyendo en tamaño.
4 Serecomienda que conforme se vaya ramificando el mapa se vayan utilizando colores diferentes. Ello permitirá diferenciar las ideas principales de las secundarias así como permitirá una mejor asociación en las ideas.
5 Es recomendable también el uso de imágenes ya que ello permite recordar y memorizar mucho más rápido lo aprendido.
LA CRUZ CATEGORIALDEFINICIÓN
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta en un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Manejo de información
Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
Pensamiento crítico
MATERIALES
Cartulina y/o papelotes
Plumones
PROCEDIMIENTO
1 Elegir un tema
2 Dibujar una cruz (ver modelo).
3 Planear una tesisrespecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4 Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5 Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6 En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y lametodología.
7 En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.
RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hasta crear en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento, conociendo las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodología y la intencionalidad.
LA ESPINA DE ISHIKAWADEFINICIÓN
Es una técnica que permite:
1 Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
El antes y el después, causas y consecuencias.
Analogías; los estudiantes establecen semejanzas entre dos situaciones.
2 Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situaciónproblemática e identifica las de mayor relevancia.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Análisis
Interpretación
Asociación
MATERIALES
Un papelógrafo con plumones.
Pizarra y tiza.
El cuaderno de cada alumno.
El profesor debe elaborar una espina sobre un tablero. Las ideas se pueden colocar con tarjetas. Este sistema nos permite optimizar el uso del tiempo en los trabajos grupales.
PROCEDIMIENTO1 Dibujar el esqueleto de un pez.
2 En la cabeza, escribir el nombre del problema, situación, acontecimiento, caso u objeto de estudio.
3 El tercer paso depende del uso que el maestro haga de la espina:
Para hacer comparaciones: En cada espina de la parte superior del esqueleto se colocan las afirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto, haciendo correspondencia con el de...
Es una técnica creada por Tony y Barry Buzan en 1996, quien define al mapa mental como una expresión del pensamiento y por tanto una función natural de la mente humana, un espejo de la mente, un medio para desarrollar la inteligencia.
Características:
a El tema principal se plasma en una imagen central.
b Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de formaramificada.
c Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
d Las ramas en su conjunto forman una sola estructura.
¿Cómo se construye?
1 Al centro en letras muy grandes o a través de un gráfico se expresa el tema central.
2 Partiendo del centro seextienden muchos ramales donde se plasman las ideas principales del tema, las cuales irán en letras mayúsculas, en imprenta y serán más grandes que las ideas secundarias.
3 Los ramales deben estar vinculados entre sí. De los ramales de las ideas principales se irradian las ideas secundarias y así sucesivamente. Estas ideas serán escritas en mayúsculas pero irán disminuyendo en tamaño.
4 Serecomienda que conforme se vaya ramificando el mapa se vayan utilizando colores diferentes. Ello permitirá diferenciar las ideas principales de las secundarias así como permitirá una mejor asociación en las ideas.
5 Es recomendable también el uso de imágenes ya que ello permite recordar y memorizar mucho más rápido lo aprendido.
LA CRUZ CATEGORIALDEFINICIÓN
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta en un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Manejo de información
Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
Pensamiento crítico
MATERIALES
Cartulina y/o papelotes
Plumones
PROCEDIMIENTO
1 Elegir un tema
2 Dibujar una cruz (ver modelo).
3 Planear una tesisrespecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4 Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5 Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6 En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y lametodología.
7 En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.
RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hasta crear en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento, conociendo las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodología y la intencionalidad.
LA ESPINA DE ISHIKAWADEFINICIÓN
Es una técnica que permite:
1 Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
El antes y el después, causas y consecuencias.
Analogías; los estudiantes establecen semejanzas entre dos situaciones.
2 Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situaciónproblemática e identifica las de mayor relevancia.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Análisis
Interpretación
Asociación
MATERIALES
Un papelógrafo con plumones.
Pizarra y tiza.
El cuaderno de cada alumno.
El profesor debe elaborar una espina sobre un tablero. Las ideas se pueden colocar con tarjetas. Este sistema nos permite optimizar el uso del tiempo en los trabajos grupales.
PROCEDIMIENTO1 Dibujar el esqueleto de un pez.
2 En la cabeza, escribir el nombre del problema, situación, acontecimiento, caso u objeto de estudio.
3 El tercer paso depende del uso que el maestro haga de la espina:
Para hacer comparaciones: En cada espina de la parte superior del esqueleto se colocan las afirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto, haciendo correspondencia con el de...
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