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PEDAGOGIA

Trabajo práctico Nº 2.

Tema: La Pedagogía: etimología, campo e historia.



INDICE

Tema Pág.
Introducción……………………………………………………………..
Pedagogía: etimología y conceptos…………………………………..3
Ciencias auxiliares de la Pedagogía………………………………….3
Campos de la Pedagogía……………………………………………...4
La Pedagogía a través de laHistoria…………………………………4
Conclusión……………………………………………………………….10
Bibliografía……………………………………………………………….11
PEDAGOGIA etimología y conceptos:
La palabra pedagogía tiene su origen etimológico en el griego antiguo paidagogos. Este termino estaba compuesto por paidos (niño) y gogia (conducir o llevar).Por tanto, el concepto hacia referencia al esclavo que llevaba a losniños a la escuela.

Según el diccionario Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza.

2. f. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos.

Pedagogía significó cosas muy diversas a través del tiempo, por ejemplo según Durkheim la pedagogía es algo intermedio entre el arte y la ciencia. No es arte, pues no construye un sistemade prácticas organizadas, sino de ideas relativas a esas prácticas. Es un conjunto de teorías. En ese sentido se aproxima a la ciencia, con la salvedad de que las teorías científicas tienen por objeto único expresar lo real; y las teorías pedagógicas tienen por fin inmediato guiar la conducta. Sino son la acción misma, la preparan y están cerca de ella. En la acción, está su razón de ser. Tratode expresar esta naturaleza mixta señalando que es una teoría práctica…Pues, en definitiva la pedagogía no es otra cosa que la reflexión más metódica y mejor documentada posible, puesta al servicio de la práctica de la enseñanza.
Según Hegel la pedagogía tiene un fundamento filosófico y su objeto de estudio es la formación, es decir en sus palabras: “aquel proceso en donde el sujeto pasa deuna conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de este.”.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA
El estrecho contacto de la educación con los más diversos aspectos, factores e intereses de la vida humana, coloca a la pedagogía en relación con las más distintas disciplinas que, de una ode otra manera, aportan materiales para la comprensión y explicación de esa vida. De ahí que la autonomía de la pedagogía deba definirse a partir del tipo de relación que mantiene con las que, en este caso, constituyen sus ciencias auxiliares. Estas son:
• BIOLOGIA
• PSICOLOGIA
• SOCIOLOGIA
• FILOSOFIA
• POLITICA

BIOLOGIA Y PEDAGOGÍA:
Indudablemente la biología es la primera de lasciencias con las cuales se relaciona la pedagogía. No es posible pensar en la formación del hombre -por más elevado que sea su objetivo- si previamente no se conoce su estructura morfológica, su capacidad de adaptación biológica, los momentos de su desarrollo orgánico, su diversidad tipológica. La pedagogía supone el conocimiento de las leyes generales de la vida; el conocimiento de las leyesparticulares de la morfología, la anatomía y fisiología humanas; el conocimiento de las condiciones especificas del desarrollo humano; y el conocimiento puede tomar su estructura mental.
La acción educativa desde el punto de vista biológico debe tender a que los seres jóvenes alcancen una madurez normal. De ahí que sea tan necesario al educador el conocimiento, por lo menos en sus grandes líneas,de las ramas de la biología arriba indicadas.
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA:
Así como es posible intentar la formación del hombre sin antes conocer su organización biológica, tampoco puede pensarse en ella si previamente no se ha penetrado en su estructura anímica y espiritual. La psicología es pues la segunda disciplina que se relaciona con la pedagogía. La expresión según la cual el...