Docente

"El síndrome de Asperger y la escuela"

Algunos problemas que acaecen a los niños y niñas afectados por síndrome de Asperger en el colegio.
Tras haber recibido el diagnóstico conveniente de que elniño o la niña tienen síndrome de Asperger, queda ponerse en marcha para atender a su cuidado y socialización. Es conveniente tener en cuenta que hay que ayudar a la persona a convivir con susíndrome y a usar las características positivas del mismo para poder integrarse en la sociedad, ayudándole a solventar los problemas derivados de las características negativas.

Las personas con síndrome deAsperger gozan de muy buena memoria. Son personas rutinarias y necesitan repetir cada día las mismas cosas para sentirse seguros. No gustan de las bromas – porque no las entienden en su momento – nide los dobles sentidos. Son muy sinceras, emotivas y empáticas pero el síndrome no les permite manifestar correctamente sus emociones: o las ocultan o las demuestran de modo desbordado porque son muysensibles emocionalmente.

En la parte negativa se encuentra la falta de reconocimiento de los microgestos o los movimientos gestuales con las manos. La mala psicomotricidad fina y gruesa. Pero paraellos, si son bien enseñados, no es problema. Hay grandes deportistas con síndrome de Asperger. No deben de dejar de tener ayuda psicológica y la de su familia es muy importante.
La educación
Aquícomienza el principal problema. La socialización. En una clase de veinticinco o treinta niños, el profesor o profesora no puede hacerse cargo de la persona con síndrome de Asperger. Si bien es ciertoque se supone que durante la carrera ha aprendido sobre este síndrome y tiene la obligación de preparar una adaptación curricular para los alumnos con necesidades educativas especiales.

No esconveniente llevar al niño a un centro de discapacidad, so pena que su coeficiente de inteligencia sea bajo, cosa que no suele ocurrir con los sujetos que padecen dicho síndrome aunque pueden aparentar...