Docente

Analice el caso de la estudiante Jorgelina:

2. Responda el siguiente cuestionario:
a) ¿Qué es lo que está haciendo Jorgelina?
Jorgelina está resolviendo problemas matemáticos solo por ensayoy error, si la respuesta no es correcta realiza otra operación, si ve muchas cantidades suma, es decir no está comprendiendo el problema antes de resolverlo.

b) ¿Qué es lo que no parece comprender?Con el ejemplo y sobre todo con la respuesta que da Jorgelina, demuestra que no comprende el análisis de un problema matemático, los pasos que se debe seguir antes de resolverlo, e incluso antes deplantear la operación matemática.

c) ¿Qué es lo que sí parece comprender?
Lo que sí parece comprender es que debe observar los datos numéricos y que para resolver los problemas, debe haceroperaciones de suma, resta, multiplicación o división.

d) ¿Qué enseñanza habrá recibido en su escolaridad?
Con el ejemplo se puede decir que la enseñanza recibida fue solo por imitación, es decirmiraba ejemplos similares entonces realizaba la misma operación para resolver los problemas, mas no llega a comprender el proceso o metodología para la resolución de problemas.

e) ¿Cómo nos damos cuentade ello? ¿Cuál es la evidencia?
Nos damos cuenta que Jorgelina no aprendó el proceso para resolver problemas matemáticos porque manifiesta que solo al mirar muchas cantidades ella cree que debehacer sumas, y si ve dos cantidades, una mayor y otra menor, piensa que es complicado y primero divide y si no está segura entonces multiplica, algo que no debe ser así, puesto que debe analizar lapregunta del problema, es decir identificar lo que se desean conseguir con el problema planteado.
3. Escriba dos situaciones similares que usted haya vivido como estudiante o con sus estudiantes,frente a la resolución de problemas o las evaluaciones.
• En las clases al enseñar la resolución de problemas si el maestro escribe un problemas de suma con manzanas, y se pide a los estudiantes que...