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El uso del material reciclable como recurso didáctico
Rudy Mendoza Palacios - rudy_mendoza2@yahoo.es


Planteamiento del problema


Objetivos de la investigación


Marco teórico y conceptual


Sistema de variables


Metodología de investigación


Aspectos administrativos


Bibliografía


Su influencia en elaprendizaje del área de ciencia y ambiente de los alumnos del III ciclo :
5º y 6º grado de primaria de la Institución Educativa Nº 14235
“Miguel Anselmo Cordova Chumacero” del Distrito de Frias . Provincia de Ayabaca - 2005


CAPITULO I


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. –Formulación del Problema
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función parael que han sido o fueron creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se trata de incrementar las posibilidades de los materiales. Rivadeneyra (2001) expresa, en cuanto a los materiales de recuperación, que "en la reutilización hay que serespecialmente prudente evitando usos que pudieran resultar peligrosos debido a las características de degradación del material"
Pero todo este proceso de concienciación por parte del profesorado tiene como base el unidireccional uso que se hace del material. La reutilización de material, desde la perspectiva del profesorado, pretende inculcar en los alumnos el afán por aprovechar los objetos queya han sido utilizados para otras funciones. Así también, esto supone paliar el desproporcionado consumo en la que está inmersa la sociedad actual.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidosde una determinada área curricular.
Algunas de las razones que se han citado anteriormente, guardan una relación directa con los temas transversales que contempla la educación peruana y, que además, están presentes en cada una de las programaciones de área de los centros educativos. Estos temas transversales, tienen como finalidad "el prevenir, concienciar y crear en los escolares un actitudcrítica ante los valores que la sociedad está creando" . Y esto es precisamente lo que se trata con los temas transversales: concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el respetar y colaborar con medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).
Todo el planteamiento anterior posee unaestrecha relación con los contenidos actitudinales, en la medida en la que es importante, por un lado, valorar las distintas funciones que puede poseer un determinado material y, más específicamente, su utilidad hacia el área de Ciencia y Ambiente y, por otro lado, concienciar al alumno hacia el respeto del medio ambiente.
Sobre lo afirmado hemos creído conveniente desarrollar el presente proyectoque tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante problemática :
¿De qué manera el uso del material reciclable como material didáctico influye en el aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente de los alumnos del III ciclo : 5º y 6º grado de primaria de la institución educativa Nº 14235 “Miguel Anselmo Córdova Chumacero” del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca – 2005?
2. -Justificación de la Investigación
En la teoría operativa de Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son imágenes estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios educativos tienen que promover la actividad constructiva del educando, superando la etapa sensorial para que se transformen en medios operativos, es decir, en técnicas de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad...