docente

Alternativas de solución
a la problemática
“Desinterés de los alumnos y tutores por las actividades escolares”


DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:

La localidad donde me encuentro laborando es Colonia La Victoria, perteneciente al municipio de San Miguel Tenancingo. Es una comunidad que se caracteriza por que la población se dedica a una “actividad económica” singular que de alguna manera es unaproblemática que afecta el comportamiento de las personas, esta actividad es la “trata de blancas” y por lo regular los padres de familia se encuentran involucrados en dicha actividad y las madres de familia se dedican a la prostitución, y en algunos casos tienen que emigrar a los estados del norte; por esta situación muchas madres abandonan sus hogares, dejando a sus hijos a cargo de lospadres, con familiares o con conocidos, que desafortunadamente no dan la atención a los niños y sobre todo no vigilan lo que hacen, ven y con quien conviven sus hijos.
Esta situación afecta determinantemente la vida dentro de la escuela y por consecuencia en los salones de clases.
Mi grupo es cuarto año, integrado por 18 hombres y 8 mujeres, con un rango de edad aproximado de 9 a 11 años (hagoénfasis en la edad, pues los niños ya tiene mayor conciencia de lo que ven y ocurre a su alrededor y por lo tanto su realidad influye en su desempeño escolar), con formas de vida completamente diferentes, valores, costumbres, creencias religiosas, niveles económicos, y sobre todo una estructura familiar desigual y sobretodo muy compleja, a través del trabajo diario y mediante la observación he podidoidentificar cual es la problemática que existe dentro de mi aula, la cual señalo de la siguiente manera:

“Desinterés de los alumnos y tutores por las actividades escolares”
Esta problemática la identifique por una serie de actitudes que presentan los alumnos y también los padres de familia o tutores, hacia las actividades académicas, y que dificultan alcanzar el propósito a lograrestablecido al principio del ciclo escolar y por consiguiente los objetivos planteados en el transcurso de los bimestres, dichas actitudes las sito a continuación:
Alumnos:
Desinterés por aprender.
Incumplimiento con las tareas.
Faltan continuamente a clases.
No realizan actividades dentro del aula
Materiales incompletos, no llevan sus materiales escolares (libros, libretas. Lápiz, goma etc.)Desinterés por participar.
Realizan las actividades con lentitud.
Son agresivos y conflictivos.
Dicen muchas groserías.
Les cuesta el trabajo en equipo
No practican valores.
Padres de familia o tutor:
No apoyan ni revisan tareas.
En casa no ponen a practicar la lectura, escritura y las operaciones básicas o los contenidos.
Algunos padres no saben leer ni escribir
No asisten a las reunionesbimestrales o cuando se les cita para tratar asuntos relacionados con la conducta de sus hijos.
Mandan sucios a los niños.
Mandan a los niños sin desayunar.
No vigilan los juegos y programas que ven sus hijos.
No les determinan actividades en casa (tareas) a los niños.
No inculcan valores.
Tratan problemas (golpes y gritos) familiares frente a los niños.
Incitan a la violencia, comoforma de defensa.
No muestran amor o cariño ni motivan de manera positiva a sus hijos.
No conviven con los niños.
Cabe mencionar que esto no sucede en la totalidad pero desgraciadamente si en la mayoría de los alumnos, por lo que el ambiente áulico se muestra muy pesado, tenso incluso llega a ser estresante para todos los que nos encontramos dentro. Por lo que considero que además de laproblemática que establecí en un inicio y de acuerdo con lo que vivo dentro del salón diariamente esta situación esta desencadenando otra problemática que es “la agresividad y peleas entre compañeros”.
Así mismo, a través de la reflexión de dichas problemáticas pude identificar algunas fallas que tengo durante el desarrollo de mi práctica docente, que en algunas ocasiones dificultan las relaciones del...