Docente
Páginas: 125 (31162 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
Jefe de área: Lic. LUZ ENITH SOTO ARCIRIA
INSTITUCION EDUCATIVA COMUNALDE VERSALLES
MAGANGUE ENERO 30 2012
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
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1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCION EDUCATIVA COMUNAL DE VERSALLES PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES ASIGNATURAS QUE LA CONFORMAN (BIOLOGÍA, EDUCCIÓN AMBIENTAL, QUIMICA Y FISICA)INTEGRANTES: LUZ ENITH SOTO ARCIRIA DIANA PATRICIA ARQUEZ DE HOYOS OLGA LUCIA ROMERO POLO CARMEN ALCANTARA GUERRERO AIDA ESTHER BELEÑO RODRIGUEZ MARLIN MACIAS DE LEON ENRIQUE ROSALES PUENTES GUILLERMO BOTERO MEJIA ELIOMIS DAVILA ESPINOSA ANGELINA DE LAS MERCEDES MERCADO PEREZ 2012-01-16 MAGANGUE BOLIVAR 1. ENFOQUE PEDAGOGICO. El modelo pedagógico con el cual nos identificaríamos es el de ladidáctica constructivista, la cual se fundamenta en la necesidad de estimular a los estudiantes para que se responsabilicen de su propia reorganización de la elaboración conceptual. La dialéctica constructivista trata de los procesos de adquisición del conocimiento, de los resultados del conocimiento mismo y de la manera como estos se archiven o almacenen en el sujeto, generando un amplio aprendizajesignificativo.
En el estudio de las Ciencias Naturales los procesos deben estar encaminados a cambios que determinen en la formación de niños, niñas y jóvenes capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor que permitan obtener estructuras mentales para construir su propio conocimiento. Por ello el desarrollo del área va de la mano con el modelo constructivista, lo que implica laparticipación activa de profesores y alumnos que sean críticos, reflexivos y creativos en
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
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la resolución de problemas orientados a cambios conceptuales y al mejoramiento de su calidad de vida y al del su entorno.
3. PRESENTACION Los profundos cambios económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos y ambientales que han afectado a la humanidad enlas últimas décadas, han obligado a la escuela a pensar la forma como se están preparando las generaciones emergentes para asumir el reto de la vida. Más aún, cuando el movimiento hacia sociedades de mentalidad abierta ha creado una necesidad de aprendizaje que excede las intenciones de los programas tradicionales, con el fin de desarrollar competencias que faciliten la solución de problemas dediferente naturaleza. El docente del siglo XXI debe establecer algunas premisas para fundamentar su labor profesional. El estudiante necesita desarrollar habilidades que le permitan aprender durante toda la vida, es decir, debe prepararse para preguntar y aprender por sí mismo, motivado por su curiosidad. Por ello, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales las preguntasresultan más importantes que las respuestas, ya que es a partir de éstas que el ser humano descubre el mundo y poco a poco se apropia de él.
4. DIAGNOSTICO GENERAL DEL AREA
Las Ciencias Naturales es el estudio de todos los seres vivientes que habitan en el universo y los fenómenos naturales que originan, el estudio de esta disciplina pedagógica curricular simboliza el progreso humano, queprofundiza cada vez más el conocimiento de su medio ambiente físico y químico, igualmente es importante y significativo la victoria del pensamiento racional y de la observación cuidadosa y critica sobre los perjuicios, nociones e infundadas y concebidas así mismo las valoraciones tendenciosas del mundo que habitamos convirtiéndose entonces la ciencias en un método o conocimiento universal que poseefacilidad y la paciencia para manifestar el conocimiento. En este momento contamos con un valioso recurso humano para la realización de actividades, la disposición de los estudiantes para realizar actividades que nos proyectan en la comunidad, un personal administrativo con gran disposición para trabajar, aportándonos ideas y proporcionando algunos recursos. También ciertas debilidades como:...
Jefe de área: Lic. LUZ ENITH SOTO ARCIRIA
INSTITUCION EDUCATIVA COMUNALDE VERSALLES
MAGANGUE ENERO 30 2012
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
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1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCION EDUCATIVA COMUNAL DE VERSALLES PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES ASIGNATURAS QUE LA CONFORMAN (BIOLOGÍA, EDUCCIÓN AMBIENTAL, QUIMICA Y FISICA)INTEGRANTES: LUZ ENITH SOTO ARCIRIA DIANA PATRICIA ARQUEZ DE HOYOS OLGA LUCIA ROMERO POLO CARMEN ALCANTARA GUERRERO AIDA ESTHER BELEÑO RODRIGUEZ MARLIN MACIAS DE LEON ENRIQUE ROSALES PUENTES GUILLERMO BOTERO MEJIA ELIOMIS DAVILA ESPINOSA ANGELINA DE LAS MERCEDES MERCADO PEREZ 2012-01-16 MAGANGUE BOLIVAR 1. ENFOQUE PEDAGOGICO. El modelo pedagógico con el cual nos identificaríamos es el de ladidáctica constructivista, la cual se fundamenta en la necesidad de estimular a los estudiantes para que se responsabilicen de su propia reorganización de la elaboración conceptual. La dialéctica constructivista trata de los procesos de adquisición del conocimiento, de los resultados del conocimiento mismo y de la manera como estos se archiven o almacenen en el sujeto, generando un amplio aprendizajesignificativo.
En el estudio de las Ciencias Naturales los procesos deben estar encaminados a cambios que determinen en la formación de niños, niñas y jóvenes capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor que permitan obtener estructuras mentales para construir su propio conocimiento. Por ello el desarrollo del área va de la mano con el modelo constructivista, lo que implica laparticipación activa de profesores y alumnos que sean críticos, reflexivos y creativos en
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la resolución de problemas orientados a cambios conceptuales y al mejoramiento de su calidad de vida y al del su entorno.
3. PRESENTACION Los profundos cambios económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos y ambientales que han afectado a la humanidad enlas últimas décadas, han obligado a la escuela a pensar la forma como se están preparando las generaciones emergentes para asumir el reto de la vida. Más aún, cuando el movimiento hacia sociedades de mentalidad abierta ha creado una necesidad de aprendizaje que excede las intenciones de los programas tradicionales, con el fin de desarrollar competencias que faciliten la solución de problemas dediferente naturaleza. El docente del siglo XXI debe establecer algunas premisas para fundamentar su labor profesional. El estudiante necesita desarrollar habilidades que le permitan aprender durante toda la vida, es decir, debe prepararse para preguntar y aprender por sí mismo, motivado por su curiosidad. Por ello, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales las preguntasresultan más importantes que las respuestas, ya que es a partir de éstas que el ser humano descubre el mundo y poco a poco se apropia de él.
4. DIAGNOSTICO GENERAL DEL AREA
Las Ciencias Naturales es el estudio de todos los seres vivientes que habitan en el universo y los fenómenos naturales que originan, el estudio de esta disciplina pedagógica curricular simboliza el progreso humano, queprofundiza cada vez más el conocimiento de su medio ambiente físico y químico, igualmente es importante y significativo la victoria del pensamiento racional y de la observación cuidadosa y critica sobre los perjuicios, nociones e infundadas y concebidas así mismo las valoraciones tendenciosas del mundo que habitamos convirtiéndose entonces la ciencias en un método o conocimiento universal que poseefacilidad y la paciencia para manifestar el conocimiento. En este momento contamos con un valioso recurso humano para la realización de actividades, la disposición de los estudiantes para realizar actividades que nos proyectan en la comunidad, un personal administrativo con gran disposición para trabajar, aportándonos ideas y proporcionando algunos recursos. También ciertas debilidades como:...
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