docente
Páginas: 3 (533 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2015
¿Cómo la escuela puede relacionarse efectivamente con los jóvenes?
El principal factor que se debe tener en cuenta en la escuela es la de propiciar una comunicación asertiva, ya que se estánpresentando rupturas entre los actores educativos, que distorsionan los procesos.
De la comunicación depende la efectividad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, debido al valor semántico que imprimenlos actores involucrados ( los docentes y estudiantes) referente a los mensajes recibidos y enviados. (mensajes no solo verbales sino gestuales ).
Si se generan procesos comunicativosasertivos, esto implicaría que las estrategias que se implementen en el aula sean llamativas y significativas para los jóvenes, quienes se encuentran inmersos en nuevos espacios culturales.
Para que laescuela pueda relacionarse de manera efectiva y pertinente con los jóvenes de hoy requiere otras formas de conocer y comprender sus mundos desde la concatenación de intereses comunes, además delreconocimiento de otros entramados de actuación y expresión que pueden generar nuevas propuestas didácticas.
SUPERACIÓN DE LA RELACIÓN DE VERTICALIDAD POR HORIZONTALIDAD Y QUIZÁS CIIC
CIUDADANOS PLANOS:1. COMUNICACIÓN ONTOLÓGICA, AFECTO A AFECTO, SUJETO A SUJETO
2. COMO RECONOCIMIENTO DE UNA CIUDADANÍA COMPLETA DEL ESTUDIANTE (EMOCIONAL)
2 SENTIDOS COMUNICACIÓN NO ESTRUCTURALISTA SINO ONTOLÓGICA YEMOCIONAL
TRANSFORMACIÓN CIENTÍFICA
CONOCIMIENTO
COMPLEJIDAD
GEOPOLÍTICA
En educación la realidad supera nuestra dicción, todo lo que alcancemos a enunciar no pasa de someras descripcionesde lo concreto que sólo puede experimentarse y sentirse en la práctica.
2
Respetando las diferencias, basadas en la comunicación afectiva y teniendo en cuenta sus intereses y realidades.
Paracrear vínculos es necesario que no haya pretensiones de manipulación e intervención agresiva en los diferentes espacios en los que se desarrolla el conocimiento.
Para esto hay que reconocer los...
El principal factor que se debe tener en cuenta en la escuela es la de propiciar una comunicación asertiva, ya que se estánpresentando rupturas entre los actores educativos, que distorsionan los procesos.
De la comunicación depende la efectividad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, debido al valor semántico que imprimenlos actores involucrados ( los docentes y estudiantes) referente a los mensajes recibidos y enviados. (mensajes no solo verbales sino gestuales ).
Si se generan procesos comunicativosasertivos, esto implicaría que las estrategias que se implementen en el aula sean llamativas y significativas para los jóvenes, quienes se encuentran inmersos en nuevos espacios culturales.
Para que laescuela pueda relacionarse de manera efectiva y pertinente con los jóvenes de hoy requiere otras formas de conocer y comprender sus mundos desde la concatenación de intereses comunes, además delreconocimiento de otros entramados de actuación y expresión que pueden generar nuevas propuestas didácticas.
SUPERACIÓN DE LA RELACIÓN DE VERTICALIDAD POR HORIZONTALIDAD Y QUIZÁS CIIC
CIUDADANOS PLANOS:1. COMUNICACIÓN ONTOLÓGICA, AFECTO A AFECTO, SUJETO A SUJETO
2. COMO RECONOCIMIENTO DE UNA CIUDADANÍA COMPLETA DEL ESTUDIANTE (EMOCIONAL)
2 SENTIDOS COMUNICACIÓN NO ESTRUCTURALISTA SINO ONTOLÓGICA YEMOCIONAL
TRANSFORMACIÓN CIENTÍFICA
CONOCIMIENTO
COMPLEJIDAD
GEOPOLÍTICA
En educación la realidad supera nuestra dicción, todo lo que alcancemos a enunciar no pasa de someras descripcionesde lo concreto que sólo puede experimentarse y sentirse en la práctica.
2
Respetando las diferencias, basadas en la comunicación afectiva y teniendo en cuenta sus intereses y realidades.
Paracrear vínculos es necesario que no haya pretensiones de manipulación e intervención agresiva en los diferentes espacios en los que se desarrolla el conocimiento.
Para esto hay que reconocer los...
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