docente

ACTIVIDADES PARA PEDIR SILENCIO.
Más información sobre Regulación de conflictos interpersonales en
http://www.educarueca.org/spip.php?article691

A PARTIR DE DOS AÑOS.
1. PASAR EL POLLITO.
Énfasis: Relajación, para pedir silencio.
Hablamos de los pollitos.
Imaginamos que tengo uno en el
cuenco de mi mano. Es muy suave.
Lo acaricio. Se lo paso a la compañera
de mi lado.
Ella lo coge,lo acaricia y se lo pasa a
su compañera del otro lado.
Y así sucesivamente jugamos a
imaginar algo que no es real.

Podemos dejarlo todo ya y volver a
repetirlo cuando queramos que haya silencio.
A veces el palo de lluvia tiene algunos
caprichos y nos pide que realicemos alguna
actividad concreta.
Podemos hacer un pequeño palo de
lluvia uniendo dos botellas de agua vacías por
sus bocasy dejando en su interior un puñadito
de arroz. Los dibujos que tienen estas botellas
en sus paredes harán que suene el arroz al
inclinarlo. Lo pueden manufacturar las niñas y
decorarlo.

A PARTIR DE TRES AÑOS.

2. LA ABEJITA.
4. LA CREMALLERA.
Énfasis: Para pedir silencio.
El profesor pide atención para escuchar
a una abejita que hace: Psi . i . i . i . i . i.
Con el dedo va dibujandoen al aire el
camino que recorre la abejita. Exageramos
mucho el ruidito y los gestos.
Todas imaginamos a la abeja y
escuchamos en silencio.
Recogido en Madres Comunitarias. Medellín. 00

3. PALO DE LLUVIA.
Énfasis: Para pedir silencio.
Necesitamos un cilindro de cartón
fuerte con un diámetro entre 7 y 14 centímetros
y un metro de largo. Puede servir el típico tuvo
que se usa paratransportar carteles.
Dibujamos en su exterior una espiral y a
través de ella clavamos puntas de la misma
longitud que el diámetro. En el interior del tuvo
colocamos numerosos trocitos metálicos de
lata cortados con una tijera fuerte.
Tapamos ambos extremos del tuvo y lo
pintamos por fuera.
Se lo enseñamos a las niñas en una
posición horizontal. Les indicamos que vamos
a hacer algo mágico.Necesitamos mucho
silencio.
En ese momento elevamos muy
despacio uno de los extremos. Comenzarán a
producirse algún sonido.

Énfasis: Para pedir silencio.
Les enseño una bolsa que tiene un
cremallera larga y muy visible.
Les indico que a veces cierro la
cremallera para que no salga nada ni entre.
Las hago una demostración a la vez que
canto: CRE MA LLE RA..
Les digo que podemos hacerlo mismo
con la boca para QUE no haya mucho ruido y
nos podamos escuchar.
Digo de nuevo: CRE MA LLE RA.
Y hago los gestos de cerrar una
cremallera sobre la boca de manera que
quedamos en silencio.
Después de aprender este ejercicio, lo
practicamos cada vez que necesitamos
silencio. Les enseño de nuevo la cremallera
larga de bolso y la voy cerrando mientras
canturreamos: CRE MA LLE RA.5. ESTE DEDITO SALTARÍN.
Énfasis: Para pedir silencio.
Quien está al frente del grupo recita
lenta y rítmicamente gesticulando ampliamente
e intentando que la imiten:
Este dedito saltarín
algunas veces
se pone aquí.

Dejamos el dedo sobre los labios con la
boca cerrada y sin hacer ruido.
Recogido en Madres Comunitarias. Medellín. 00

6. LLAMAR A DON SILENCIO.
Énfasis: Para pedirsilencio.
Esta actividad la solemos hacer al
comienzo de una sesión de manera que
cuando necesitamos silencio, llamamos al
SILENCIO.
¿Os gusta el ruido? ¿Os gusta el
silencio?
A veces hay ruido y no entendemos bien
lo que decimos. Así que llamaremos a Don
silencio. Le llamamos de DON porque es muy
importante.
Le llamo dando tres palmadas (o tres
pisotones) y luego escuchamos sin hacerruido
a ver si viene.
O
bien
le
llamo
canturreando
suavemente: Don Silencio. Don Silencio. . .
Y escuchamos en silencio a ver si viene.
Si no estamos calladas, no viene Don Silencio.
Lo repetimos de nuevo y cuando hay
silencio, hablamos de cosas importantes.
Reflexión:
¿Qué os ha parecido? ¿Habéis
escuchado el silencio?
¿Cómo nos sentimos cuando hay
silencio? ¿Cómo nos sentimos...