Docente
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
El Pensamiento complejo (PC)
Todo proceso formativo se da en el marco de interdependencias dinámicas y auto organizativas que producen continuos cambios (Ruiz, 2000). El PC complementala epistemología sistémica posibilitando un método de construcción de saberes que tiene en cuenta el entretejido de las partes, la construcción de relaciones, el caos, el cambio y la incertidumbre (Morin, 2000). ElPC constituye un método de construcción del saber humano desde un punto de vista hermenéutico, o sea, interpretativo y comprensivo, retomando la explicación, la cuantificación y la objetivación.(Machado,1998).
El PC aborda el conocimiento como un proceso a la vez; biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico, enlazándose la vida humana y la relación social.Los ejes centrales del conocimiento complejo son:
* Las nociones antagónicas se unen sin perder su diferenciación y particularidad.
* Los procesos se auto producen y auto organizan, en tantolos efectos producen causas y las causas producen efectos.
* Hay sistemas en los cuales la parte está en el todo, y, a la vez, el todo está en cada una de las partes.
* Se integran el objetoy el sujeto: el investigador es un observador que observa el objeto observándose a sí mismo.
* Los fenómenos tienen características regulares e irregulares.
* Se combinan análisis cualitativocon el cuantitativo.
* La realidad se concibe como un continuo cambio.
* El PC no es holístico ni totalitario.
* El PC tiene una misión ética.
* El PC no se opone al Pensamientosimple.
* El mayor aporte del pensamiento complejo es que para construir el conocimiento en su multidimensionalidad se requiere de una mente compleja.
El enfoque socioinformativo complejo
Es unconjunto de lineamientos que pretenden generar las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar la formación de las competencias a partir de la articulación de la educación con los procesos...
Todo proceso formativo se da en el marco de interdependencias dinámicas y auto organizativas que producen continuos cambios (Ruiz, 2000). El PC complementala epistemología sistémica posibilitando un método de construcción de saberes que tiene en cuenta el entretejido de las partes, la construcción de relaciones, el caos, el cambio y la incertidumbre (Morin, 2000). ElPC constituye un método de construcción del saber humano desde un punto de vista hermenéutico, o sea, interpretativo y comprensivo, retomando la explicación, la cuantificación y la objetivación.(Machado,1998).
El PC aborda el conocimiento como un proceso a la vez; biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico, enlazándose la vida humana y la relación social.Los ejes centrales del conocimiento complejo son:
* Las nociones antagónicas se unen sin perder su diferenciación y particularidad.
* Los procesos se auto producen y auto organizan, en tantolos efectos producen causas y las causas producen efectos.
* Hay sistemas en los cuales la parte está en el todo, y, a la vez, el todo está en cada una de las partes.
* Se integran el objetoy el sujeto: el investigador es un observador que observa el objeto observándose a sí mismo.
* Los fenómenos tienen características regulares e irregulares.
* Se combinan análisis cualitativocon el cuantitativo.
* La realidad se concibe como un continuo cambio.
* El PC no es holístico ni totalitario.
* El PC tiene una misión ética.
* El PC no se opone al Pensamientosimple.
* El mayor aporte del pensamiento complejo es que para construir el conocimiento en su multidimensionalidad se requiere de una mente compleja.
El enfoque socioinformativo complejo
Es unconjunto de lineamientos que pretenden generar las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar la formación de las competencias a partir de la articulación de la educación con los procesos...
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