Docente

Semiparcelación

AREA: CASTELLANO
GRADO: 2 “SEGUNDO”
UNIDAD: 1
NOMBRE: CONOZCAMOS LAS LETRAS Y LA LECTURA

FECHA INICIAL:
FECHA DE CULMINACIÓN
TIEMPO PROBABLE:
TIEMPO REAL:

TEMAS:

1.1. Abecedario y las combinaciones
(pr, pl, dr, tl, tr, cl, br, bl, fl, fr, gue, gui, gûe, gûi, gl, gr)
1.2. Inversos la (p, s, b,d y c).
1.3. La narración y suscaracterísticas.

1.4. Partes de la narración.

1.5. La oración y sus partes.

1.6. Clases de oraciones.

1.7. El párrafo

1.8. Uso de las mayúsculas

1.9. Los sustantivos

1.10. La historieta

1.11. Lectura comprensiva

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”
Reconocimiento oficial No. 000300 de mayo 7 de 2003.
NID. 223807001981 -NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.
Email ee_22380700198101 @hotmail.com
-------------------------------------------------
San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE: JORDAN JAVIER VEGA CONDE

Área: Castellano Grado: 2°
Unidad: # 1 Clase: # 1
Tema: Abecedarioy las combinaciones
(pr, pl, dr, tl, tr, cl, br, bl, fl, fr, gue, gui, gûe, gûi, gl, gr)

Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Identificar en el abecedario las 13 combinaciones existentes y las distintas formas de utilizar la letra g.
Competencia: Comprende todos los sonidos de las combinaciones
Recursos: Fotocopias,textos, guías, marcadores, tablero, abc-dario, etc.
Bibliografía: www.google.com, wikipedia.org. Estudio Taller 2°, Mi Córdoba 2°.


ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:


* Saludo de Bienvenida
* Oración y reflexión (verbal)
* Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
* Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
* Explicación deconceptos teniendo en cuenta sus saberes.



ACTIVIDAD DE DESARROLLO:


* ¿Observa el ABC-Dario?



A B C CH D E F G H I J K L LL M N ñ O P Q R RR S T U V W X Y Z

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

* Observo las combinaciones:

pr, pl, tl, tr, cl, cr, br, bl, fl, fr, gl, gr, dr.

* Ahora Completalas palabras.

1) ______tano Ha______dor ______zo _______r ______sa.
2) El perro La______
3) Los niños ______tan fuertemente.



ACTIVIDAD DE REFUERZO:

* TRANSCRIBE LAS SIGUIENTE LISTA DE PALABRAS QUE LLEVAN COMBINACIONES Y LA CONSONANTE G EN DISTINTAS FORMAS(INCLUYENDO gue – gui, güe – güi.)


Grillo, Fruta | Galleta, Grito | Aguijón, Gallo | Dragón, Frío |
Gato, Águila | Pingüino, Gas | Brazo, Blanco | Flaco, trabajo |
Plátano, Gula | Cigüeña, Gel | Brisa, Blando | Atleta, Atlas |
Aguacate | Grulla, Goma | Grado, Gladis | Trato, Pluma |
Aguacero | Plan, Prado | Gladiolo, Gris | Flauta, Club |
Cloro, Flor |Privilegio | Fresa, Frito | Gastronomía. |



ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

* LOS ESTUDIANTES SE COMPLEMENTARA CON ACTIVIDADES ESCRITAS, EN EL SUS CUADERNOS, A TRAVÉS DE DICTADOS SENCILLOS, PERO PRIMORDIALMENTE EN EL TABLERO.
CONTENIDO TEORICO


ABECEDARIO o Alfabeto: el ABC- Dario, es la clave esencial de la lectura, gracias a él podemos conocer las letras que loconforman las cuales son:
A B C CH D E F G H I J K L LL M N ñ O P Q R RR S T U V W X Y Z
A través de estas letras podemos formar sonidos al momento de combinar cualquier consonante con las 5 vocales.
LAS VOCALES: Son… Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. Las consonanteS: son todas las otras letras, ecepto las...