Docente

Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Plantel: Iztapalapa IV

Línea profesional: Mantenimiento de Equipo de Computo y Control Digital

Academia: Ciencias

Asignatura: Interpretación de Documentación Técnica

Grupo: 3104

Docente: Marcelo Mario Olguín Hernández

“Diseño de medios electrónicosdidácticos”
Opción 1. Estrategia didáctica

Índice


No. de página
I. Presentación…..………………………………….............. 3

II. Diagnóstico socio-educativo…………………………… 4

III. Fundamentación didáctico-pedagógica……………… 14

IV. Secuencia didáctica……………………………………… 28

V. Recursos didáctico-pedagógicos…………………….. 31

VI. Plan deevaluación………………………………………. 32

VII. Reflexiones generales finales…………………………. 37

VIII. Fuentes de consulta……………………………………. 39

IX. Anexos……………………………………………………. 40

I. Presentación.

El presente trabajo integra elementos tecnológicos-metodológicos, planteados de acuerdo con los principios y normas del Modelo Académico de la Calidad para la Competitividad de CONALEP, asícomo los lineamientos y propósitos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), bajo un enfoque pedagógico constructivista.
Este primer apartado, hace una breve descripción de los contenidos que conforman este documento.
De forma consecutiva se describe el apartado referente del diagnóstico socioeducativo, mediante el cual, es posible obtener datos pertinentes que alteran omodifican el desarrollo de las prácticas y objetivos educativos en distintos contextos.
El tercer apartado hace referencia a la fundamentación de las teorías educativas en el marco de referencia de la Reforma Integral para la Educación Media Superior en la que se habrá de soportar mi estrategia didáctica.
En el cuarto apartado se describe de manera puntual la secuencia de la estrategia didácticapropuesta. Haciendo referencia al modelo educativo en el que se sustenta, y estructurando los contenidos que la conforman.
De forma relevante en el quinto apartado, se describen los recursos didáctico- pedagógicos, que describen los instrumentos que habrán de apoyar el proceso educativo y el desarrollo de las competencias diseñadas en mi propuesta didáctica.
El apartado seis, menciona de formadescriptiva las estrategias, formas e instrumentos de evaluación, que habrán de ponderar el desarrollo de las competencias sugeridas.
En el séptimo apartado, se describen las reflexiones realizadas acerca del diseño de mi propuesta de intervención y de la forma en que ésta habrá de influir sobre los resultados en el aprendizaje de mis alumnos.
El octavo apartado, da cuenta de las fuentes de consultaque, a lo largo del desarrollo de esta estrategia, me sirvieron de sustento para poder construir mi estrategia didáctica.
Por último, el noveno apartado, contiene los anexos indicados de manera puntual dentro de la estrategia didáctica.
A modo de comentario doy una breve explicación acerca de situaciones que consideré importante mencionar, con el objetivo de mostrar hacia donde está orientada miestrategia didáctica.
En el ámbito de la educación media superior el uso de las tecnologías se ha convertido en uno de los requerimientos básicos para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje ya que el rápido avance tecnológico nos lleva a vernos inmersos en este vertiginoso cambio.
Debido a la inmersión de las tecnologías en la educación, surge el reto de conocer, entender eimplementar la forma adecuada en que éstos medios tecnológicos (computadoras personales, plataformas en línea, la web; entre otros) nos llevan a dar soporte a las actividades de enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de capacidades y habilidades en los alumnos de educación media superior. De tal manera que los medios deben ser utilizados como un canal para instruir más que solamente...