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Educación para Todos

E L IMPERATIVO
DE LA CALIDAD

Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2 0 0 5

Resumen

E d u c a c i ó n p a r a To d o s

EL IMPERATIVO
DE LA CALIDAD

Resumen

Ediciones UNESCO

Las designaciones utilizadas y la presentación
del material en esta publicación no suponen la
expresión de ninguna opinión por parte de la
Secretaría de la UNESCOacerca de la condición
jurídica de ningún país, territorio, ciudad o zona,
ni sobre sus autoridades, ni a propósito de la
delimitación de sus límites o fronteras.

Los análisis y recomendaciones sobre políticas del Informe no corresponden
forzosamente al parecer de la UNESCO. Este Informe es una publicación
independiente encargada por la UNESCO en nombre de la comunidad
internacional y es frutodel trabajo realizado en colaboración por los miembros
del equipo que lo ha redactado, así como de las contribuciones de otras muchas
personas, organizaciones, instituciones y gobiernos. La responsabilidad general
de las ideas y opiniones expresadas en el informe corresponde a su director.

Observaciones sobre los datos
La disponibilidad de datos cuantitativos y cualitativos, exactos,coherentes y comunicados a su debido tiempo, es indispensable
para efectuar un seguimiento eficaz de los progresos realizados
hacia la consecución de los objetivos de la EPT. Esos datos son
también esenciales para elaborar una política de educación basada
en elementos factuales, así como para evaluar con rigor las
prácticas educativas. Es necesario disponer de datos detallados para
determinar enqué ámbitos se dan más disparidades y para facilitar
una planificación y evaluación mejores en el plano nacional y local.

El IEU está realizando actualmente grandes esfuerzos para acelerar
el proceso de acopio de datos y reducir el desfase actual de dos
años a un año solamente. En muchos casos, el éxito de esta tarea
dependerá de que los gobiernos fortalezcan sus capacidades de
acopio yanálisis de datos con la ayuda del IEU y otros organismos.
El IEU se está esforzando también por poner en marcha un
importante programa de creación de capacidades en estadística,
habida cuenta de que la calidad de los datos publicados depende
sobre todo de la calidad de los que envían los países.

El presente Informe se basa en gran medida en los datos
administrativos que los gobiernossuministran regularmente
cada año al Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU). Los datos
más recientes procedentes de esta fuente son los que corresponden
al año escolar 2001/2002. Entre esos datos, hay un conjunto de
estadísticas de calidad garantizada que se han acopiado recurriendo
a la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación,
gracias a lo cual son comparables en la mayoríade los países.
Inevitablemente, se da un cierto desfase entre el acopio –y, en
muchos casos, la publicación– de datos por parte de los gobiernos
nacionales y su difusión por parte del IEU con vistas a su utilización
en este Informe y en otros.

Cabe señalar que en la elaboración del Informe se ha recurrido
también a otras muchas fuentes de datos –por ejemplo, las
encuestas nacionales sobrelas familias y algunos estudios
encargados especialmente– a fin de enriquecer los análisis y
detectar los cambios recientes de las políticas de educación de
los países, así como sus posibles repercusiones en la realización
de los objetivos de la EPT.

Equipo encargado del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo
Director
Christopher Colclough
Steve Packer (Subdirector),
AlbertMotivans (IEU),
Jan Van Ravens, Ulrika Peppler Barry, Lene Buchert,
Nicole Bella, Cynthia Guttman,
Vittoria Cavicchioni, Yusuf Sayed, Valerie Djioze, Carlos Aggio,
Jude Fransman, Ikuko Suzuki, Delphine Nsengimana,
Liliane Phuong, François Leclercq, Fadila Caillaud, Roser Cusso

Para más información, diríjanse a:
Director del Informe de Seguimiento
de la EPT en el Mundo
UNESCO, 7, place de...