Docente

3.1 COMPONENTE PEDAGÓGICO
LA ENSEÑANZA, EL MAESTRO, LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS; REFUERZO, UTILIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN, ACCIONES PEDAGÓGICAS DE FORMACIÓN Y MEJORAMIENTO ACADÉMICO.
A partir de la Ley 115 de 1994, Decreto 1860, Ley 715/01, Decreto 1290 de 2009 y la autonomía que la misma ley otorga en el artículo 79, plasmada en el PEI, la Institución EducativaNuestra Señora del Carmen plantea la educación como en enfoque centrado en la formación integral de la persona y una tendencia humanista (Modelo pedagógico) en cada una de sus dimensiones constitutivas. Esta concepción de educación nos exige un trabajo, no sólo en contenidos, sino y de manera relevante en procesos de desarrollo, ya que la formación integral tiene que ver más con la totalidad dela persona y los procesos que siguen en su desarrollo evolutivo. De este modo, la comunidad educativa debe abordar dimensiones que conforman la persona.
En esta perspectiva es importante dejar claro que debe existir una perfecta congruencia entre los aspectos conceptuales con las estrategias metodológicas; deben obedecer a un concepto claro, definido y coherente de educación y ésta a su vez a unaconcepción científica de pedagogía. La pedagogía y la educación deben estar armonizadas con el enfoque social humanista que promueve la Institución.
3.1.1 La enseñanza
Debe proporcionar a los educandos los conocimientos básicos necesarios para reflexionar de manera crítica y constructiva sobre su cotidianeidad y que al mismo tiempo puedan acceder al conocimiento científico como herramientaindispensable para el diseño y desarrollo de acciones tendientes a la intervención y cambio de la comunidad en la que se encuentran insertos.
En el mismo sentido la enseñanza debe proporcionar el espacio formativo y recreativo de los valores fundamentales de la persona.
3.1.2 El maestro
Debe tener como misión fundamental lograr que el mayor porcentaje de los educandos alcancen con éxito todoslos logros, en pos del desarrollo integral basado en el desarrollo de competencias.
La directriz es la enseñabilidad, educabilidad y desarrollo de competencias, partiendo de los estándares y conocimientos mínimos.
El Docente debe planear el diseño de la asignatura como aspecto esencial para una buena enseñanza; la cual debe centrarse en tres elementos: dominio de la materia, claridad en el enfoquepedagógico y conocimiento de los educandos.
3.1.3 La evaluación
Enmarcada dentro del concepto “Conjunto de operaciones que tienen por objeto determinar y valorar los logros alcanzados por las personas en el proceso de construcción del conocimiento y transformación personal (desarrollo de competencias) con respecto a metas conjuntas y planeadas entre educandos y docentes para los programas deestudio, las asignaturas o una actividad en particular”. (Art 4º. Dto. 230 de 2002).
Los principios que la rigen: Integralidad, continuidad, diversidad, individualidad, finalidad, significatividad, validez.
Dimensiones: Comunicativa, cognitiva, valorativa y actitudinal y expresión y experiencia estética.
3.1.4 Currículo, evaluación y promoción de los educandos
La Institución Educativa NuestraSeñora del Carmen se acoge totalmente al Decreto 1290 de 2009 en sus artículos:
• Art. 4°. (Acuerdo Consejo Directivo IENSEC). INFORMES DE EVALUACIÓN. Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año escolar los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas.Al finalizar el año escolar se les entregará a los padres de familia o acudientes un informe final.

Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área el rendimiento de los educandos mediante una escala dada en los siguientes términos:
Desempeño Superior De 9,6 a 10.0 S
Desempeño Alto De 8,6 a 9,5 A
Desempeño Básico De 7,0 a 8,5 DB
Desempeño Bajo...