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Publicado: 01 Oct 2011 10:57 am    Título del mensaje: “DESCUBRIENDO LOS COLORES”Destinatarios: Sala de 2 | |
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“DESCUBRIENDO LOS COLORES” 
Destinatarios: Sala de 2 
Duración: 3 semanas 
Fundamentación: 
A pesar de que el trabajo del reconocimiento de los colores generalmente se utiliza como eje transversal que atraviesa muchos de los proyectos realizados en el jardín, el grupo requiereun trabajo más profundo ya que manifiesta algunas dificultades para realizar actividades que impliquen el reconocimiento de los mismos, por lo que la necesidad del grupo lleva a la realización de este proyecto. 
Se espera que este proyecto culmine con el reconocimiento de los colores primarios (rojo, azul y amarillo), trabajando cada uno por separado y más adelante descubrir sus mezclas(secundarios: naranja, violeta, marrón); colores neutros, (negro – blanco, también el rosa y el celeste); puedan reconocer y diferenciar los colores del entorno que los rodea. 
Expectativas de logro: 
- Expresión a través de movimientos corporales, la palabra, la exploración sonora y musical y la producción plástica. 
- Escucha sensible de cuentos, poesías, melodías, canciones. 
- Enriquecimiento desu capacidad lúdica. 
- Exploración y reconocimiento de algunas características de los objetos. 
Contenidos: 
EN RELACIÓN CON EL ÁREA SOCIO – AFECTIVA 
* Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actitudes propias del funcionamiento grupal. 
EN RELACIÓN CON EL ÁREA COGNITIVA 
* Expresión de necesidades, intenciones y pedidos a través del lenguaje verbal. 
* Escucha, poesías y músicade diversos estilos. 
* Afianzamiento de la exploración plástica a través de la exploración de diferentes materiales. 
* Exploración de las características de los objetos: se hará hincapié en el COLOR, las demás actuarán transversalmente (tamaño, olor, sonidos, forma, peso, textura) y de las acciones y uso que hacen las personas con ellos. 
EN RELACIÓN CON EL ÁREA PSICOMOTORA 
* Desarrollo decoordinaciones manipulativas finas de ambas manos (plantar, ensartar, apilar, encastrar, lanzar, enhebrar...) 
POSIBLES ACTIVIDADES 
- Vemos una lámina con los colores naranja, azul, marrón, verde, rosa, violeta, amarillo y rojo. Vemos objetos reales de esos colores. Escuchamos la poesía de “Las estrellitas de colores”. 
- Asistencia: usamos bloques amarillos y rojos. 
- Pegamos hojitas pararecibir al otoño y las vamos a buscar al parque. ¿De qué color son? 
- Presentamos el color Amarillo (como la salita). En un tergopol plantamos flores amarillas (Asistencia). 
- Asistencia: vemos cómo está el clima hoy. Pegamos soles amarillos en el pizarrón. 
- Estampamos nuestras manos en un afiche y le regalamos una guarda para la salita. Utilizamos los colores primarios. 
- Asistencia:jugamos con conos de cartón y de plástico. 
- Técnica: pintamos con témpera amarilla sobre una base de afiche del mismo color (elemento: corchos). 
- Jugamos con la “pizza” de los colores: ponemos la porción donde corresponde según el color. 
- Escuchamos la poesía del “Sapo desteñido” 
- Técnica: con ayuda de la señorita, pintamos con plasticolas de color y le pegamos encima un cuadrado decelofán y hacemos “magia” con los colores. 
- Con distintos animalitos de colores hacemos un juego de asistencia. 
- Conocemos el color azul. Pintamos con témpera sobre base de afiche del mismo color (elemento: ruleros). 
- Escuchamos el cuento “la cuidad sin color” y ayudamos a la seño a agregarle los colores correspondientes: cielo celeste, pasto verde, nube blanca, etc... 
- Sobre un nylon,mezclamos colores y vamos qué pasa. 
- Jugamos con unas lupas confeccionadas con cartón y papel celofán (simulando el cristal). Salimos a recorrer el jardín mirando a través de la lupa y vemos los cambios de color. 
- Escuchamos la historia del “Patito Coletón”, que cuenta la historia de mamá Pata con sus cinco patitos amarillos. 
- Escuchamos la poesía de “la gallina de color...” 
- Asistencia:...