docentes como gestionadores del conocimiento

LOS DOCENTES COMO
“GESTORES DEL CONOCIMIENTO”

Desde una sociedad industrial a una sociedad de la
información y el conocimiento

LOS TIEMPOS ESTÁN CAMBIANDO

CAMBIOS EN LAEDUCACIÓN/FORMACIÓN
Desde una educación y formación
limitada a un periodo concreto de
la vida,
AL:

APRENDIZAJE Y
FORMACIÓN A LO
LARGO DE LA VIDA

Los cambios

Docentes

ESTOS CAMBIOS
ESTÁN
SUPONIENDOUN
DESAFÍO PARA LOS
EDUCADORES DEL
SIGLO XXI

Desafío 1: Cambiar el énfasis desde la
enseñanza al aprendizaje de calidad para todos

LOS CAMBIOS ANTERIORES
DESTACAN LA IMPORTANCIA DE
PONERÉNFASIS EN EL
APRENDIZAJE

EN UN PARADIGMA ORIENTADO AL
APRENDIZAJE
 La responsabilidad de la educación es asegurar el
aprendizaje de calidad para todos los alumnos
 Para ello busca crearambientes de aprendizaje y
experiencias para que los alumnos construyan
conocimiento
 Evalúa al profesorado en términos de aprendizajes
de los alumnos, no de enseñanza.
 Pretende superar laestructura atomizada (un
profesor, una clase, una hora, un contenido)
 Asume teorías de aprendizaje activo
 La escuela se transforma en una organización que
aprende

DESAFÍO 2 LOS DOCENTES
COMOPROFESIONALES DEL
CONOCIMIENTO

LA SITUACIÓN ACTUAL DESDE LOS INFORMES
INTERNACIONALES: LOS PROFESORES CUENTAN
“Existe actualmente un volumen considerable de
investigación que indica que lacalidad de los
profesores y de su enseñanza es el factor más
importante para explicar los resultados de los
alumnos.
 Existen también considerables evidencias de que los
profesores varían en sueficacia. Las diferencias
entre los resultados de los alumnos a veces son
mayores dentro de la propia escuela que entre
escuelas.


¿No es la profesión
docente una profesión
del conocimiento?¿Por qué tenemos la
sensación de que no
estamos bien situados
como profesionales en
esta sociedad?

PRODUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO

GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO

MEDIACIÓN
DEL
CONOCIMIENTO...