Docentes

Los docentes que se sienten cómodos y competentes con la diferenciación casi siempre desarrollan las capacidades de:
• organizar un currículo centrado en información, conocimiento y destrezasesenciales;
• observar y reflexionar sobre cada alumno, así como sobre el grupo;
• No quedarse con las primeras impresiones, ver mas allá de los hechos, borrar los estereotipos;
• Alentar a los alumnos aexpresarse;
• Considerar y utilizar el tiempo con flexibilidad;
• Buscar una amplia gama de materiales;
• Idear muchas maneras de lograr un objetivo común;
• Diagnosticar las necesidades delalumno y diseñar experiencias de aprendizaje que respondan a los diagnósticos;
• Pensar qué podría salir mal en una actividad o tarea y estructurar el trabajo de los alumnos de modo de evitar posiblesproblemas;
• Compartir la responsabilidad de la enseñanza y el aprendizaje con los alumnos, asegurándose de que estén preparados para asumir los roles compartidos;
• Variar los lugares y modalidadesde trabajo de los alumnos a fin de renovarlos y ayudarlos a que se vean a sí mismos de otro modo;
• Mantenerse al tanto de la proximidad y el avance de los alumnos hacia metas personales y grupales;• Organizar los materiales y el espacio;
• Dar directivas;
• Enseñar apuntando al logro de las metas, y crear una sensación de comunidad en el aula.

¿Quién soy yo?
Una lista de preguntasdescriptivas: Mi nombre, edad, color de ojos, pelo, dónde y con quién vivo, comida, programa de TV, juegos preferidos, etc.
En qué ocupo mi tiempo: Escribir las actividades que hacen durante el día.
*Mifamilia: Hacer un árbol genealógico.
*Sentimientos: Se puede dedicar una hoja a cada sentimiento y escribir: “Me pongo alegre (o triste, enfadado, o nervioso, etc.) cuando...” .
Contraportada: Sepuede dibujar en el centro algo que represente a sí mismo, y después los distintos compañeros y compañeras escriben alrededor comentarios positivos sobre el propietario del álbum.
¿Quiénes somos?...