Doctor

TEMA DE ESTUDIO

En la interacción diaria del trabajo con los alumnos se fomentaron hábitos, valores, habilidades y conocimientos que representan una excelente oportunidad para promover, capacidad de organización, tolerancia y respeto a la individualidad de cada uno de sus compañeros al realizar juegos organizados en ambientes que lleven al alumno a mejorar su medio ludo motriz en donde sereforzara el mejoramiento del esquema corporal durante actividades sicomotoras en la sesión de Educación Física los alumnos de tercer año grupo “A” de la escuela Guadalupe Victoria con clave 21DPR 3556A, se pretende guiarlos mediante criterios congruentes con el Campo temático. El desarrollo de las competencias motrices de los niños y los adolescentes del sector sur poniente de la ciudad.

Dadaslas condiciones socio económicas en el infonavit Guadalupe Victoria presenta una población escolar con un leguaje soez, hiperactivos, indisciplinados, agresivos, por lo mismo sus juegos son agresivos, dentro del desarrollo motriz del niño y el adolecente; los juegos organizados serán un medio por el cual se les reoriente su proceso enseñanza aprendizaje debido a que comienzan a desarrollar sucompetencia motriz los niños y los adolecentes después de el análisis de los resultados del diagnóstico aplicado en la Educación Física y gestión escolar; Se trabaja en colegiado con los docentes, padres de familia para planear, organizar, dirigir, y orientar el trabajo pedagógico que establezca normas explicitas que regulen las actividades de la sesión de educación física.

Se pretende queel niño comprenda el procedimiento de todo acto motriz que pueda aplicar, modificar en cualquier situación de vida en que se encuentre con responsabilidad, el educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente, Influyen muchos factores en el desarrollo motriz del educando estos pueden ser positivo y negativos depende de la habilidad del docente al escoger las estrategiasdidácticas, para que estas influencias siempre las transforme el niño en positivas y se logre solucionar problemas motores que le permitan reconocer al alumno sus posibilidades o limitaciones de movimiento; en cuanto el alumno entienda el proceso de desarrollo evolutivo al que está sujeto y de cómo va cambiando su imagen corporal con el trascurso del tiempo su esquema corporal se irá fortaleciendo más asus capacidades y habilidades a si podrá entender y regular su propia acción motora al ejecutarla y mejorarla. En el Núcleo temático al ubicar al niño como centro de la acción educativa los juegos organizados brindan una amplia gama de posibilidades de aprendizaje, para enfrentar desafíos, conocerse mejor, edificar su corporeidad, expresarse y comunicarse con los demás identificar las limitacionesy los alcances de su competencia motriz al reconocer sus posibilidades de comprensión y ejecución de los movimientos planteados.

Durante el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos no se debe de perder de vista el Eje de análisis; Hoy por hoy la diversidad que encontramos en la población escolar nos demuestra que cada alumno tiene sus características individuales capaces decomprender analizar y mejorar sus conocimientos ya que su inteligencia, desarrollo social y físico son parte de la personalidad del niño indispensables para un proceso enseñanza aprendizaje aprenden a desarrollar sus movimientos simples y complejos, hacen al niño poseer una estructura física individual para diferenciar sus posibilidades en comparación con los demás, el niño debe aprender a dirigir supropio aprendizaje durante la sección de educación física y en la vida diaria debe tomar en cuenta el Tema específico al reconocimiento de las posibilidades y limitaciones para orientar y regular la propia acción motriz tiene un papel determinante en la formación del niño al permitirle establecer contacto con la realidad que se le presenta para apropiarse de ella realiza acciones motrices...