doctor




ACTIVIDAD UNO
I.- Contesta las preguntas
1. ¿cuánto tiempo tardas en inspirarte y comenzar a escribir?
Depende del tema, si es fácil de entender o difícil y de ahí me planteo una pequeña idea en mi mente y la paso a escrito
2. ¿de qué forma crees que se vinculan las emociones con la redacción de un texto recreativo?
En los sentimientos que uno va teniendo conforme escribe
3. ¿a tiqué elementos te sirven de estímulo para despertar tu creatividad?
Leer/repasar el tema varias veces en mi mente y empezar a caminar para tener ideas
4. ¿crees que la naturaleza influya para encontrar el sentido poético de las cosas? ¿Cómo supones que se da esto?
Sí, porque en ocasiones (aunque se escuche raro) la naturaleza nos inspira o nos transmite cierta tranquilidad
5. ¿de cuántas formaspodrías describir una luna hermosa?
Comparándola con la noche triste y ella alumbra, con su gran resplandor, con su gran redondez.
6. ¿qué metáforas emplearías para describir la belleza de un rostro?
-Que sus ojos son la más grande debilidad que tengo
-Que su sonrisa estabiliza mis emociones
-Su voz hace que el corazón lata más lento, etc…

ACTIVIDAD DOS
II.- subraya las frases donde seemplee la función emotiva; en los siguientes fragmentos de textos.
Para mí sí es ejemplar este cambio que se ha dado en la escuela; me da la impresión de que con la revisión de bolsas y mochilas todos estaremos más seguros. Como se lo comenté a mi tutor: yo confío en la adopción de esta medida. Me desconsuela pensar que Daniel y Marielena están en contra de esa práctica preventiva; tal vezdespués entiendan que nos beneficia por igual. Creo que ahora sí, maestros y directores, quieren protegernos en serio.
¡Caramba! Cuánto tránsito este fin de semana. Pero cómo fui a olvidar que había partido de futbol. ¡No es posible!, de haber sabido no salgo a casa de Rita. Bueno, ya no me resta más que tranquilizarme. Veo que algunos están más exasperados. Mi actitud ya es ganancia. ¡Ojalá nollueva! De lo contrario se agudizará más el caos… Pero qué delicia, me consuela saber que llegaré a tiempo a disfrutar el chocolate con la abuela.
Quizá exagere pero esto si es anecdótico, o al menos pocas veces me ocurre a mi o a algunos de mis allegados. Hoy vi en plena avenida 3 a un tipo lánguido, con un toque artístico y la mirada un tanto extraviada. Sí me impacto. Pero lo más sorpresivo fue lamascota que llevaba: un avestruz de color negro con amarillo. ¡Qué onda! Cómo así, y sin licencia. El caso es que provocó expectación y más por lo domesticada que tiene a esta ave, quizá traída de África o Arabia.

ACTIVIDAD TRES
III.- lee los siguientes textos, el objetivo es identificar y justificar las funciones lingüísticas estudiadas, así como el propósito o intención comunicativa,escribiéndolo en la columna derecha.
TEXTOS RECREATIVOS
CONCLUSIONES
La belleza sólo le pertenece al que la entiende, no al que la tiene. La belleza no es más que la verdad de cada uno de nosotros. La verdad y la belleza de los cuerpos, pero también de los juegos, de los sueños, de la solidaridad, de la atención que les ponemos a las cosas y a los seres.
CARLOS FUENTES
Habla de que no siempre teneralgo es lo mejor sino que también hay que saber “entenderlo” o manipularlo.
Intenta convencer al lector de que no se deje llevar por lo que se dice sino por lo que se hace
Nunca pensé que la madre de Jim fuera tan joven, tan elegante y sobre todo tan hermosa. No supe qué decirle. No puedo describir lo que sentí cuando ella me dio la mano. Me hubiera gustado quedarme allí mirándola.
JOSÉ EMILIOPACHECO
El joven expresa como aun atracción a la mama de su amigo, pero no una atracción de amor sino de que es verdaderamente una dama y el expresa perfectamente sus ideas.
Ando cerca de lo que fue tu aliento, de lo que fuiste o lo que yo creía que eras. No sé si duermes junto a mí o invoco solitario tu presencia. Confundo mi memoria con tu cuerpo, tu cuerpo con el mío y mi pasado...