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Título del Proyecto: “Como ratones de biblioteca”
Responsable: Anaini, Silvia Enilda
DNI: 17531392
Categoría: Escuelas de gestión estatal.
Justificación:
La necesidad de trabajar con las bibliotecas surge de la convicción que partiendo de los textos, en
su comienzo literarios, es que los niños conocen y disfrutan de la lectura. Partimos para eso de la
premisa que los niños no den cuenta delo que leyeron, y especialmente trabajando su posibilidad
de interpretar desde su bagaje de experiencias, emociones, aprendizajes.
Los docentes tenemos la constante preocupación en relación a las producciones de nuestros
alumnos ya que a menudo las consideramos de argumentos y vocabulario pobres o escasos. Que
lo hacen sin marcas ortográficas y sin recursos. Pero qué sucede: estamosrealizando
planificaciones de actividades que en nada apuntan a los textos propiamente dichos. De nada sirve
que los alumnos llenen hojas y hojas de sustantivos con todas sus clasificaciones, o metáforas
aisladas, o conjugación de verbos en todos los modos y tiempos.
Una de las competencias de producción de textos es alcanzada con más éxito si se trabaja desde los
textos.
La persona es lo que haleído de manera a lo largo de su vida y al producir un discurso siempre se
ponen de manifiesto lecturas que la persona ha hecho en relación al tema de que se trate.
Nuestra principal justificación para la implementación de este proyecto es la absoluta consideración
del texto como máxima expresión de lo que debe ser en lo estético, así como también el mejor
modelo y no aquel que el docente intentainventar con recursos aislados. Muchas veces
escolarizamos los textos literarios para nuestros fines didácticos
Entonces, convencidas que apuntando a la lectura libre y sin fines, las producciones serían más
ricas, y también permitiendo que usen lo que deseen de aquellas que les gustaron mucho, (siempre
respetando lo que el autor originalmente quiso decir) es que trabajamos día a día con losque
consideramos textos modelos. Por otra parte nuestra comunidad apoya las iniciativas de la
biblioteca, compran a sus hijos los libros que los docentes solicitan, acerca donaciones a la
biblioteca, adhieren a los objetivos del proyecto incentivando la lectura, pero también hay hogares
donde los libros ocupan poco o ningún lugar. Entonces la responsabilidad aumenta y lo que les
acercamos anuestros alumnos y adquirimos debe ser lo mejor.
Objetivos generales:
*Brindar espacio, tiempo y recursos para continuar con la asociación de nuevos usuarios de la
biblioteca.
*Delinear actividades orales (en su mayoría) para que los niños descubran lo valioso que es leer.
*Incluir a las familias en actividades de narración intentando de esta forma que los que aún no tiene
una biblioteca laformen en sus hogares
Objetivos específicos:
*Garantizar que todos tengan acceso mediante el cronograma de visitas a la biblioteca, y debido a
que el espacio es reducido, se procurará que los docentes envíen a sus alumnos en pequeños grupos.
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*Poner al alcance de los niños “todo el material existente”.
*Acrecentar, en la medida de lo posible, la cantidad de ejemplares mediante la compra y/odonación de nuevos materiales de lectura: literarios y de investigación.
*Delinear un cronograma de visitas de las mediadoras a las aulas, de manera que los alumnos
sistemáticamente tengan el encuentro con los textos de la biblioteca.
*Vincular el proyecto de biblioteca con los proyectos áulicos y promover la formación de
escritores, trabajando y reforzando las tipologías abordadas en cadagrado como modelos para sus
propias producciones.
Metodología:
La escuela cuenta con biblioteca desde que fue creada. En los comienzos, la biblioteca contaba con
unos pocos estantes en un mueble de madera con escasos ejemplares que donaba la Municipalidad.
Luego fue incrementando su volumen con donaciones de docentes. Primero una docente que
además de donar libros de su biblioteca...