Doctor

DESARROLLO
La sicología educativa demuestra que el aprendizaje es más efectivo cuando el que aprende está convencido de la importancia y utilidad de los conocimientos que adquiere, la conciencia deeste hecho es una fuente de motivación para el aprendizaje, por tanto, es necesario dirigir las acciones de tal modo que se le revele al educando lo útil que resulta el contenido que se le va aenseñar convenciéndolo de la necesidad que existe de que él lo aprenda.
Para ello hay que mencionarle productos, tanto intelectuales como materiales, (conocidos o no por él) para cuya obtención sonnecesarios los conocimientos que se les pretende enseñar. Mientras más cercano al alumno esté el producto mejor. No es efectivo el método de decirles e insistir que lo que va a aprender es importante, esmucho mejor organizar las acciones de aprendizaje de tal modo que el propio estudiante se dé cuenta de la importancia del contenido, que ésta resulte un "descubrimiento" para el alumno. Las aplicacionestecnológicas del contenido, su repercusión social, en dependencia de la ideología de las personas que deciden donde, como y cuando se aplica incluyendo el impacto que esto implica para el medioambiente son aspectos esenciales que deben tenerse presente para el cumplimiento de este principio.
PROPUESTA DE EXPLOTACIÓN DE MATERIALES
Para conseguir este triple objetivo el profesor depende de losmateriales utilizados y de su enfoque metodológico. La selección, diseño y adaptación de materiales es, pues, un aspecto básico en la enseñanza de una lengua y más en particular, en el área de laslenguas para fines específicos, donde se ha convertido en una constante de inquietud y estudio.
Sin entrar en detalle en este campo sí queremos destacar dos aspectos que han sido tema de reflexión ycontroversia y que, en cierto modo, están relacionados entre sí: la relevancia de los materiales al área de especialización y el uso de material auténtico. Consideramos que el uso de material relevante...