Doctora

Resumen. Incidente Crítico
Definiciones:
Woods (1997). Define a los incidentes críticos como episodios improvistos, que no pueden ser anticipados por el profesional, causándole una granimpresión.
Everly y Mitchell (1999). Suceso acotado en el tiempo y el espacio que, al superar un determinado umbral emocional del profesor, pone en crisis o desestabiliza su propia identidad profesionalIncidente crítico vinculado a la convivencia escolar. Cualquier suceso que perturbe la coexistencia armónica de los sujetos que conviven en el aula, impidiendo su aprendizaje en un clima integral.Finalidad de la técnica de análisis de incidentes críticos.
Mejorar la convivencia entre docentes y alumnos y ayudar a una mejor gestión educativa del aula.
Técnica de Análisis de Incidentes críticosPresentación del caso: Descripción de la situación, cómo comienza, qué sucede luego y cómo finaliza la situación.
Emociones despertadas: Enunciar aquellas emociones que se presentan en el momentoen que se enfrentó el incidente (descripción, no interpretación)
Actuación profesional: Relato de la actuación del profesor en el manejo del incidente crítico, descripción de la reacción inmediata.Resultados la actuación: Describir los efectos que tuvo la acción profesional en los diferentes implicados en el incidente.
Dilemas: Planteamiento de las problemáticas suscitadas a partir delhecho.
Enseñanzas del caso
Categorías De Incidentes Críticos Asociados A Problemas De Convivencia Escolar.
1) Disrupción de aula. Relacionadas con acontecimientos que interrumpen y alteran el procesode enseñanza aprendizaje en el aula, pero que no implican violencia física ni verbal.
2) Violencia verbal. Vinculadas a los comportamientos en los cuales los alumnos agreden de manera verbal aotros actores del establecimiento, incluyendo ofensas, groserías y apodos burlescos.
3) Violencia física. Referidas a cualquier daño directo de un alumno y/o grupo de alumnos hacia otro actor del...