Doctorado En Educacion

SABER ÉTICO ENMARCADO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Msc.Ing. Pedro Colina Sirak

La ética es conocida como la parte de la filosofía que estudia la moral y las obligaciones del hombre, o también llamada la filosofía moral, afirma Hidalgo (1994) que la etica no está reservada para nadie, ni a filósofos morales, ni a creyentes, ni a los no creyentes y que la misma “corresponde a las normas yprácticas morales que en el mundo han sido desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días, y no solo abarca a todos los actos que se realizan día a día en diferentes momentos de la vida en la toma de decisiones, sino también al ámbito académico y científico.
La ética del discurso o también conocida como la ética de la argumentación es definida como aquella argumentación que busca establecer laverdad ética y/o normativa mediante la evaluación del discurso. Según Hermas considerado como uno de los autores de la ética del discurso la define como las implicaciones de la racionalidad comunicativa en el ámbito de la intuición moral y la validez normativa, mientras que para Hoppe la ética de la argumentación es conocida como la defensa de los derechos libertarios, por otro lado los sereshumanos considerándonos como seres racionales y razonables, no podemos desistir de la competencia lingüística-dialógica sin afectar nuestra propia dignidad.
La ética del discurso se ha encontrado con la problemática de la posible falta concreta de la buena voluntad de algunos individuos para plantear y buscar solución dialógicamente a los problemas en todos los ámbitos, y la posibilidad de socavar eldialogo abierto mediante la manipulación, el poder y la mala fe de los participantes de un dialogo concreto. Solo puede anticiparse frente a las condiciones ideales de comunicación para la solución ideal de los conflictos, pero no puede presuponer los conflictos concretos y reales.
Existe una estrecha relación entre los aspectos de cientificidad y los aspectos de la ética en las investigacionescualitativas. Los procedimientos que garantizan la calidad de los estudios cualitativos giran en torno a las exigencias y a la ética, lo cual implica tomar decisiones de carácter técnico en las actuaciones y las relaciones entre las personas.los aspectos éticos surgen de manera imprevistas en las tares en las que el investigador se ve obligado a tomar decisiones que requieren una postura ética,con medidas metodológicas o estrategias acerca del proceso de investigación.
Una de las características esenciales de la investigación es que el aspecto ético, constituye la apariencia del instrumento mediador entre el investigador y la realidad, por lo que existe una intensa relación entre el sujeto investigado y el sujeto investigador. Dentro de las estrategias empleadas en el marco de la éticaen la investigación cualitativa es la observación, ya que se encuentra relacionada con los participantes en la realización de los ambientes de trabajo, que son prolongados y establecen lazos profesionales y personales obligándoles a equilibrar su rol como investigador y tiempo como persona cercana y sensible a la realidad.
Dentro de los aspectos éticos relacionados con la investigacióncualitativa se tienen los siguientes; el consentimiento informado, donde los sujetos de la investigación tienen derecho a ser informados de que van a ser estudiados, el derecho a conocer la naturaleza de la investigación y las posibles consecuencias que se derivan de los estudios, la privacidad y confidencialidad, que corresponde a la seguridad y protección de la identidad de las personas que participanen la investigación y la estancia en el campo, el cual es la permanencia del investigador en el escenario del investigado, comúnmente esta se presenta en los estudios etnográficos.
Todo investigador debe estar consciente de las responsabilidades que adquiere en función de los problemas que va a investigar, de las posibles consecuencias del proceso, y de los medios que se eligen para lograr los...