Doctorado En Filosofando Con Plpl Roses

PEDAGOGIA:
LA PEDAGOGIA ES LA CIENCIA QUE TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DEL PROBLEMA DE LA EDUACACION.
EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA:
SIGNIFICA LA TEORIA DE LA CIENCIA. ABARCA EL CONJUNTO DE REFLEXIONES SOBRE FUNDAMENTOS, ESTRUCTURA, SENTIDO Y VALOR DE LAS CIENCIAS.
LA EPISTEMOLOGIA PEDAGOGIA TENDRA EN CUENTA LA FUNDAMENTACION FILOSOFICA DE ESTA CIENCIA, DETERMINANDO EL CAMPO QUE LE ES PROPIO,LA AVERIGUACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION A CERCA DE SU OBJETO, ESTRUCTURA Y EL LUGAR QUE OCUPA CON RELACION A OTROS SECTORES DEL SABER CIENTIFICO.
COMO CIENCIA COMIENZA SIENDO UN PROBLEMA. ES UNA DISCIPLINA COMPLEJA QUE ES INDEFINIBLE CON RIGOR ESCTRICTO. DENTRO DE ELLA HAY UN SECTOR QUE CORRESPONDE A LA CIENCIA EMPIRICA, OTRO A LA FILOSOFIA, TECNICA, CREACION ESTETICA. EL SABER PEDAGOGICOTIENE ALGO DE CADA UNA DE ESTAS PERO NINGUNA CALIFICACION SE LE APLICA RIGUROSAMENTE.

PRECISIONES TERMINOLOGICAS:
DISTINTOS AUTORES HAN QUERIDO SUPERAR, CADA CUAL A SU MANERA LA INSUFICIENCIA PROPIA DE LA ETIMOLOGIA QUE REDUCE LA POSIBILIDAD DE LA CONDUCCION A LA EPOCA DE LA NIÑEZ.
LA PEDADOGIA NO PUEDE DEFINIRSE COMO:
* SOLAMENTE LA CIENCIA DE LA CONDUCCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.* UNICAMENTE COMO LA EDUACION CONSCIENTE Y SISTEMATICA.
* SOLO COMO TEORIA DE LA FORMACION O DE LA EDUCACION.

YA QUE PARA MUCHOS LA PALABRA DEBE REFERIRSE SIEMPRE A LA EDUCACION EN TODAS SUS FORMAS Y ASPECTOS, COMPRENDE TANTO EL CONJUNTO DE REGLAS QUE PERMITEN, RESPECTIVAMENTE COMO ECHO Y ENCAUSARLA COMO ACTIVIDAD CONSCIENTE.

SIGNIFICADO ETIMOLOGICO DE PEDAGOGIA:
ETIMOLGICAMENTEPEDAGOGIA EQUIVALE A CONDUCCION DEL NIÑO. NO DESIGNA EL ACTO YA EL ACTO DE CONDUCCION, SINO EL ESTUDIO Y REGULACION DEL PROCESO DE LA EDUCACION; EL AFAN POR CAPTAR SU ESCENCIA Y SU DIRECCION.
EL ENCUENTRO DE DOS ACEPCIONES. LA PRIMITIVA Y LA QUE GANO A LO LARGO DE LA HISTORIA, SE PRESIENTE EL CONFLICTO DE LA TEORIA CON LA PRACTICA, DE LA LEY QUE TRADUCE EL MODO DE SER PROPIO DE UN ECHO, DE UNFENOMENO O UN PRECOSO, CON LA NORMA QUE SEÑALA LA MANERA DE CUMPLIR UNA ACCION.



PEDAGOGIA
SEGÚN ETHEL MANGANIELO:
EL VOCABOLO PEDAGOGIA PARA DESIGNAR A LA CIENCIA DE LA EDUCACION, SOLO SE A GENERALIZADO EN CASI TODA EUROPA Y AMERICA LATINA.
EN LOS PAISES DE HABLA INGLESA HA PREVALECIDO LA DENOMINACION DE CIENCIA DE LA EDUCACION. ESTA ULTIMA ACEPCION CORRESPONDE A LA PEDAGOGIA POSITIVISTA.ESTA DICIPLINA ES UNA CIENCIA PURAMENTE EMPIRICA.
ERNEST KRIECK: SOSTIENE QUE LA PEDAGOGIA ES UNA TECNOLOGIA, UNA TEORIA CIENTIFICA DE LA TECNICA Y LA EDUACION E INSTRUCCIÓN.
SEPARA SECTORES QUE CORRESPONDEN A UNA SOLA DISCIPLINA. TEORIA Y PRAXIS ESTAN ESTRECHAMENTE DESVINCULADAS.
PARA PODERNOS REFERIR A LA PEDAGOGIA CON MAS COMPLEJIDAD PODEMOS DECIR QUE ES UNA CIENCIA INTERDISCIPLINARIA QUEESTUDIA, REFLEXIONA, CRITICA Y ORIENTA, EN LO GENERAL Y PARTICULAR, LOS DIVERSOS FENOMENOS, ASPECTOS Y PROCESOS EDUCATIVOS.
SUS FINALIDADES ESPECIALES SON: FOMENTAR Y CONSTRUIR ACTIVAMENTE EN EL DISEÑO Y DEL MODELO IDEAL DE HOMBRE QUE SATISFAGA LAS NECESIDADES ECONOMICAS POLITICAS Y SOCIALES.
ASI COMO ENRIQUECER LA EDUCACION Y VINCULAR ESTRECHAMENTE CON EL BIENESTAR COLECTIVO, CON LA JUSTICIA,IGUALDAD Y DEMOCRACIA.
HOY EN DIA LA PEDAGOGIA SE ENCUENTRA EN UNA CONSTANTE ETAPA DE EVOLUCION Y EXPANSION.



PEDAGOGIA
COMO CIENCIA
HAY DOS IDEAS:
1. EL CONOCIMIENTO POSITIVO DE DETERMINADOS ECHOS.
2. LA REFLEXION PROBLEMATIZADORA.

LA PRIMERA HACE BASE EN LAS CS. NATURALES Y ESPIRITUALES QUE SE LIMITAN A DESCRIBIR ECHOS Y FENOMENS BUSCANDO RELACION LEGAL O CAUSAL.
LA SEGUNDASE REFIERE A LA CIENCIA COMO ESPECULACION SOBRE LAS CAUSAS ULTIMAS, SOBRE EL FUNDAMENTO DE LA REALIDAD, ESTO ES A LA FILOSOFIA.
POR ENDE AMBAS CONCEPCIONES LA CIENCIA ES TEORIA, Y A SU VEZ PUEDE SER, CIENTIFICA O FILOSOFICA.
EN LA CIENCIA POSITIVA HAY DOS CONCEPTOS: UNO AMPLIO Y OTRO RESTRINGIDO.
SEGÚN EL CRITERIO RESTRINGIDO, LA CIENCIA PERSIGUE LA FORMULACION DE LEYES EXPRESADAS EN...