doctorado


PROCESO  FORMACIÓN
Código:

DISEÑO DEL PROGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
 
Versión:
 
 
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
UNIDAD ACADÉMICA SISTEMAS DE PRODUCCION UNO
Nombre del Programa
TECNOLOGIA AGROPECUARIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
POLITICAS DE DESARROLLO RURAL Y PLANEACION DE PROYECTOS
CÓDIGO
23321
NÚMERO DE CRÉDITOS
2
REQUISITOS
 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
TAD:
TI:
TALLERES:_  LABORATORIO:___TEORICO 2    -PRÁCTICA:___

JUSTIFICACIÓN

Tanto en el pasado como en la actualidad, los campesinos siempre han afrontado problemáticas derivadas de la relación de la tenencia de la tierra, conflictos de orden público, desigualdad de oportunidades ante el sector urbano e infinidad de problemáticas que con el trasegar del tiempolos absorben aun más.

Lo peor de esta situación es que generalmente no se tienen en cuenta los procesos de la modernización que vivencia el sector rural. Igualmente es característico de la población campesina, en general, bajos niveles económicos, los cuales dificultan que accedan a la propiedad de la tierra, e implementar y sostener sus pequeñas explotaciones agrícolas y pecuarias.

Ensíntesis, el campesino, además de la escasa posibilidad de acceder a las tierras, o la nula posesión de ellas, sumado a la pobreza en la que vive inmerso, debe, además, afrontar el olvido por parte del Estado, por cuanto si bien los gobernantes se ocupan de expedir normas, trazar políticas, planes y programas (que por lo general son fiel copia de occidente), no son más que letra muerta, pues, por elcontrario, para nada los favorecen, sino que proyectan un desmembramiento de sus economías, tradiciones y formas de explotación agropecuaria, al tratar de implantar modelos de desarrollo foráneos poco acordes a las realidades y complejidades de su entorno rural.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Orientar una mirada crítica y reflexiva con relación a las ventajas y desventajas del sectoragropecuario, los modelos de desarrollo rural y la nueva ruralidad, todo ello tendiente a que el futuro tecnólogo adquiera habilidades y destrezas para abordar las diferentes problemáticas de índole agropecuario.
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Ó COMPETENCIAS

Facilitar herramientas y metodologías a los educandos para el diseño y elaboración de proyectos de transferencia de tecnología acordes alas necesidades de su entorno rural.
Comprender la racionalidad y funcionalidad de las pequeñas economías campesinas, tendientes a orientar futuros esfuerzos en sus procesos de modernización en el marco del desarrollo rural.
Generar una mirada crítica y reflexiva a los educandos sobre las políticas, estrategias, planes y programas liderados por parte del ministerio de agricultura y desarrollorural.


CONTENIDOS

UNIDAD 1
CARACTERISTICAS Y COMPORTAMIENTO DEL SECTOR RURAL COLOMBIANO
CONCEPTUALIZACION
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL SECTOR RURAL?
¿Quiénes conforman el sector rural?
¿Qué es el subsector empresarial o comercial?
¿Qué se entiende por economía campesina?
¿Quiénes integran la agricultura campesina?
¿Cuáles son las principales características de laeconomía campesina?
¿Qué tipos de economía campesina existen?
EL PROCESO DE RACIONALIDAD
¿Cómo se entiende la racionalidad del campesino?
¿Cómo es la racionalidad del empresario?
¿Cómo diferenciar el campesino del empresario?
SECTOR AGRICOLA
Reseña Histórica.
¿Cuál ha sido la situación del área cultivada y de la producción de cultivos?
¿A qué se debe la crisis del campo?
¿Cómo reaccionala agricultura?
¿En qué situación se encuentra la producción agrícola?
SECTOR PECUARIO
¿Cómo evoluciono la ganadería colombiana?
¿Cómo se ha comportado la actividad pecuaria?
¿Qué características pueden destacarse de la ganadería colombiana?
¿Cuáles son los principales sistemas productivos de bovinos?
¿Cómo está el sector ganadero?
Avicultura: ¿La industria mas tecnificada?
¿En qué...