DOCTRINA BOLIVARIANA


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
El lenguaje sin duda, forma parte del individuo, de su formación integral como ser social; asimismo es válido afirmar que a través de él, cada
persona participa como actor principal en los procesos sociales que le permitan afianzar su identidad, interactuar en una sociedad específica y
compartir la misma cultura.
La comunicación permite desarrollaracciones y propiciar transformaciones sociales, a través del diálogo, la crítica constructiva, el discernimiento, el
consenso, la reflexión y todo ello contribuye a que los individuos sean capaces de construir opiniones o cambiarlas por otras que podrían surgir
producto de la interacción social a partir de la convivencia comunicativa.
Si se aplican las ideas antes expuestas al campo educativo,existe la posibilidad de crear situaciones óptimas para organizar ambientes de
entendimiento y construir un estilo comunicacional que defina el modelo de sociedad y el ciudadano que se pretende lograr.
El diseño de este modelo aspira favorecer el desarrollo de competencias para que el participante sea capaz de diferenciar, comprender y producir
diversos géneros discursivos tanto orales comoescritos, además es necesario que sea capaz de interpretar el acto comunicativo, como una
herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y asertivo. Para lograr las competencias
planificadas en este programa se ha organizado el contenido en cuatro bloques:
Bloque 1: Comunicación: Intercambio comunicativo, familia, escuela, comunidad.
Bloque 2:Técnicas de estudio.
Bloque 3: Comunicación y cambio social.
Bloque 4: Producción: hablar y escribir.
COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA
 Cultivar el pensamiento crítico y acucioso.
 Potenciar el intercambio comunicativo en la familia- comunidad- universidad.
 Valorar los usos lingüísticos característicos del entorno como expresión de identidad.
 Apreciar la literatura como imagen delpensar y saber social.
 Enriquecer el pensamiento, la creatividad, la subjetividad, la comprensión lectora, el goce de la lectura y de otros lenguajes y sus manifestaciones
a nivel local, regional y nacional (teatro, danza, pintura, escritura escultura, cine).
 Analizar los diversos productos lingüísticos (publicidad, textos, tiras cómicas, radio, TV, debates, ponencias, y otros.
 Valorar laimportancia del lenguaje como agente de cambio personal y social.
 Desarrollar habilidades para organizar trabajos comunitarios y orientar en el diseño de proyectos sociales.
 Analizar la expresión y comprensión de mensajes producidos en situaciones y contextos diversos.
 Capacidad para reflexionar los mensajes y los procedimientos discursivos que lo conforman.
 Proponer estrategias paralograr los aprendizajes definidos en los objetivos.
 Fortalecer el cooperativismo y la autogestión en actividades relacionadas con el curso.
 Capacidad para aplicar la teoría en la práctica.
 Resolución de problemas.
 Realizar preguntas, formular hipótesis, plantear problemas, proponer ejemplos que promuevan la transferencia de los aprendizajes.
 Equilibrar actividades individuales ygrupales.
 Desarrollar conciencia y compromiso para lograr los objetivos.
1.- OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el manejo funcional del lenguaje como instrumento para el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la comunicación y el aprendizaje en el contexto de la
cultura e identidad venezolana.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
Esta asignatura desarrollara en el participante la capacidad dediferenciar, comprender y producir diversos géneros discursivos tanto orales como escritos, además es
necesario que sea capaz de interpretar el acto comunicativo, como una herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y
asertivo. Los contenidos de este programa se ha organizado en cuatro bloques, a saber:
Unidad 1: Comunicación y convivencia.
Unidad...