Doctrina Militar

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
THE IMPORTANCE OF COMMUNICATION IN DISTANCE EDUCATION

LUIS ALFONSO GONZALEZ FELICIANO
Universidad Militar Nueva Granada
Colombia

Resumen:
La aparición de las TICs ha generado una transformación que afecta la comunicación y el lenguaje
que se utiliza cuando pretendemos dar tutoría en métodos como la educación a distancia. Laflexibilidad no puede quedarse tan sólo en la adaptación a herramientas tecnológicas por parte de
estudiantes y docentes, de igual manera debemos prestar atención a la interpretación que se está
dando a los mensajes transmitidos, ya que en ellos se deposita la guía para la formación
profesional y personal de nuestros estudiantes.
Palabras claves: inteligencia, comunicación, mercancía, flexibilidad,lenguaje.

Abstract:
The emergence of ICT has created a transformation that affects communication and language that
is used when trying to tutoring methods such as distance education. Flexibility can not just stay in
adapting to technological tools by students and teachers , Just as we must pay attention to the
interpretation that this is giving the messages conveyed, as it is depositedthem in the guide to
training staff and our students.
Keywords: intelligence, communications, goods, flexibility, language.

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Los cambios que provocarían las nuevas tecnologías ya se presentían en todos los sistemas, se
espera que todas las actividades sean aceleradas y rápidas, sin embargo es por esto la
importancia de tocar un tema como la comunicación de una forma más pausada yreflexiva, “la
proliferación de ordenadores interactivos y la capacidad para recurrir a datos de las bibliotecas de
todo el mundo influirán y alterarán el empleo de libros de texto, e incluso la presencia física del
educando en el aula” 1
Se escucha sobre el temor que genera la nueva metodología de educación a distancia respecto al
papel del docente en este nuevo proceso educativo, allí el profesorque es llamado tutor cambia
sus papeles y sus actividades y es por este cambio que aparece el temor sobre tender a
desaparecer como actor en este nuevo método educativo, según lo anterior podríamos llegar a
suponer que ésta es una de las más importantes preocupaciones que ronda la mente de los
Docentes: “Se suele aceptar que el rol del profesor cambia de la transmisión del conocimiento a
losalumnos a ser mediador en la construcción del propio conocimiento por parte de estos” (Gisbert
y otros, 1997; Salinas, 1999; Pérez i Garcías, 2002)., los roles cambian pero no para asegurar que
estamos siendo relegados de nuestros derechos y poderes como guías debido a la aparición de
las nuevas tecnologías.
Si revisamos, en un comienzo la comunicación en educación pasaba del docente alestudiante,
siendo éste un receptor un tanto pasivo; luego existió una interacción y retroalimentación entre el
estudiante y el docente, donde el estudiante tomó una postura más activa, en estos momentos la
tecnología otorga más responsabilidades tanto a un lado de la balanza como al otro, el estudiante
está aprendiendo cómo se construye así mismo y debe optar por tomar él, la información parainterpretarla y hacerla suya por propia cuenta, una de las bases que utilizará es su aprendizaje
previo para mejorar el acceso a más conocimiento, por otra parte el docente está entrando en la
lucha por comprender y utilizar nuevas herramientas de comunicación e información, está tratando
de pensar en cómo trasmitir las guías que él considera más apropiadas a cada estudiante.
El especular sobre ladesaparición de la clase docente debido a las nuevas relaciones de
aprendizaje, comunicación y las nuevas herramientas de información, no debe ser la mayor de las
preocupaciones, puesto que todos estos intereses desvían el verdadero fundamento de lo que es
la enseñanza; el docente no se puede permitir centrar su atención a tal incertidumbre, todos estos
tipos de temores son relacionados más...