Doctrinas Pedagogicas

DOCTINAS PEDAGÓGICAS

Familiar: Que le permita al niño convivir con su famila, que se fomenten valores y reglas de familia, como alumna: que el maestro fomente valores, y que sea coherente consus acciones.
Social: e maestro debe fomentar valores, el maestro debe predicar con el ejemplo,
Escolar. Que el maestro ayude a los alumnos en su evolucion como persona y estudiante
HoyosMedina, Carlos Ángel Epistemología y objeto pedagógico, Editorial plaza y Valdez México 1997.Aportes didácticos de tres modelos del conocimiento.

MECANICISTA: Se fundamenta en la idea de todo lo queesta hecho, El sujeto no descubre, solo llega el objeto, no considera el proceso.
IDEAL O ACTIVISTA: es todo lo contrario a lo anterior, el sujeto es el dueño absoluto del conocimiento, eldocente junto con el alumno deben ir descubriendo ese conocimiento juntos.
TEORIA DEL REFLEJO CON UN SENTIDO ACTIVISTA: interaccion sujeto, objeto, en ese momento se presenta el aprendizaje.CONDUCTISMO. El conductismo, ciencia de la modificación de la conducta,  que en sus reflexiones excluye la subjetividad, es innegable su aporte a la ciencia sicológica. Esta doctrina se basa en que sepuede manipular al hombre.
En la educación en Latinoamérica, influyo en la enseñanza programada y el desarrollo de hábitos y habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Expresa que unindividuo en edad temprana pude ser moldeado para un fin independientemente de su talento, raza, actitud, tendencia, inclinación  con base a al esquema estímulo-respuesta
Expresa que un individuo en edadtemprana pude ser moldeado para un fin independientemente de su talento, raza, actitud, tendencia, inclinación  con base a al esquema estímulo-respuesta.

FRITZ MARZ, INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIA,ediciones sígueme Salamanca, España 2001 sobre la esencia de la educación (rescatar las palabras claves y significado de las lecturas y relacionarlas con su contexto (familiar, social, escolar, y...