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la logica aplicada en la vida diaria

¿que es la logica?

segun algunos textos definen la lógica como una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento humano (como proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y principios válidos para obtener criterios de verdad. Como adjetivo, 'lógico' o 'lógica' significa que algo sigue las reglas de la lógica y de larazón. Indica también una consecuencia esperable natural o normal.

para la mayoria de gente la logica es como un comportamiendo adecuado de acuerdo a una situacion dada asi tambien como un reccion apropiad hacia algo

nosotros desde que nace ls adquirimos un pensamiento logico a traves de las enseñanzas que se nos dam a a continuacion presento las estapas del desarrollo deñ ser humano de acuerdo asu pensamiento logico

el razonmiento en la niñes

desde que nacemos hasta que pasamos a la adolecesncia pasamos por un momento muy vital en nuestra vida donde se nos enseñan muchos comportamiendos y cosas que debemos hacer asi tambien se moldea nuestro caracter y empeiz a tomar forma nuestra identidad personal

El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibriointerno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Este desarrollo va siguiendo un orden determinado.

• El primero de desarrollo es el llamado periodo sensorio-motriz. Abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad aproximadamente y se caracteriza por ser un estadio prelingüístico en el que el niño aprende a través deexperiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.

• El segundo o periodo preoperacional, se da entre los dos y seis años aproximadamente. En esta etapa, el niño desarrolla la capacidad de simbolizar la realidad, construyendo pensamientos e imágenes más complejas a través del lenguaje

Estos procesos cognitivos nos llevan al concepto de inteligencia, como la capacidad deadaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos: la acomodación y la asimilación.

justo en esa etaps cuando nuestros padres empiezan a criarnos a traves de enseñamzas e interacciones empezamos a tener ciertos razonamientos desarrollados mas que todp por la experimentacion de cosas por ejemplo si un niño toca algo que esta muy cliente este se quema y sabebien que no debe de volverlo a hacer porque sino se volvera a quemar aqui es donde se empieza a aprender a razonar y asi a medida el nieño va creciendo y comienza sus estudios y aprendizaje tanto en casa como en la escuela se va desarrollando dicho pensamiento ya con comportamientos adecuandos. su edad con ejercicios mentales etc

El pensamiento lógico del niño evoluciona en una secuencia decapacidades que éste manifiesta a través de actividades como clasificación, simulación, explicación y relación. Sin embargo, estas funciones se van rehaciendo y sofisticando conforme a la adecuación de las estructuras lógicas del pensamiento. Éstas siguen un desarrollo secuencial, hasta llegar al punto de lograr capacidades de orden superior como la abstracción.

el rzonamiento en la adolescencia

Unadolescente es capaz de razonar como un adulto pero no tiene la madurez psicosocial necesaria para actuar como una persona mayor, Esto significa que los adolescentes pueden tomar decisiones meditadas, pero que aún no son capaces, por ejemplo, de controlar sus propios impulsos

Los adolescentes pueden razonar como los adultos, pero no tienen la madurez emocional propia de los mayores, revela unestudio realizado por científicos de la Temple University de Estados Unidos. Los resultados de esta investigación han sido publicados por la revista American Psychologist, de la Asociación Americana de Psicología (APA).

dicho esto los adolescentes empiezan a desarrollar su razonamiento logico de manera graduañ ya que dicha eapa de la vida es la transicipn de niño a adulto donde se empienzn....