documentacion organizacional

Estructura general de la relatoría:
La relatoría consta de las siguientes partes o secciones: 

1.Sobre la temática
Esta sección da cuenta del entendimiento de la temática de los textos por parte del relator según uno de los siguientes aspectos:
Tesis: Describe la tesis o postura asumida por el autor de los textos frente al tema abordado, argumentando el por qué se considera que esa sea latesis del texto leído.

Nociones y Categorías: Enumera las concepciones usadas por el autorque se derivan de la temática; siendo las nociones las expresiones que se utilizan para hablar de lo real, y las categorías las estructuras formales que permiten la construcción de conceptos.

Conclusiones: Enumera las conclusiones a las cuales llega el autor del texto, justificando por qué se consideraque esas sean las conclusiones.

vPREGUNTAS QUE SE RESPONDEN SOBRE LA TEMÁTICA:
v¿Según su criterio cuál es la tesis propuesta por el autor. Expresa de explicita y puntual cuál es la postura y/o compromisos asumidos por el autor frente al tema? y argumenta.
v
v¿Según su lectura como se desarrolla la argumentación? Dar razones que el autor utiliza para sustentar la tesis que se propone yanalizar la manera como la organiza.
v¿Según su criterio cuáles son las conclusiones que propone el texto?

Dar las inquietudes y/o sugerencias dadas desde el texto, bien sean preguntas, conclusiones definitivas o problemas sin resolver, analizándolas y mostrando las razones por las cuales se llega a ellas.


2. Sobre la estructuración
En esta sección el relator presenta, organiza y estructuralas ideas substraídas de los textos mediante una de las siguientes opciones:
Sentido: Explica el sentido del título del texto leído y analiza su relación con la totalidad del texto.
Mapa conceptual de los textos: Realiza una síntesis de la totalidad del texto leído mediante un mapa conceptual.
Qué se citaría del texto: Se enumeran una serie de apartados que se citarían del texto leído y seargumenta el por qué.

PREGUNTAS QUE SE RESPONDEN EN LA ORGANIZACIÓN:
¿A  su juicio cuál es el sentido e implicaciones del título de la lectura?
Explicar el sentido y analizar su relación con los aspectos tratados en le texto.
¿Cómo representaría la estructura del texto?
Sintetizar el texto utilizando un modelo de esquematización en el que se vean las partes en las que está dividido el texto.¿cómo considera que el uso del lenguaje incide enla temática expuesta en el texto?
A partir de ejemplos del uso del lenguaje demostrar como influye el la exposición y sentido del lenguaje.

3. Sobre la proyección de la lectura.
En esta sección el relator proyecta la lectura mediante alguna de las siguientes opciones:
Nuevas Ideas: Presentan las nuevas ideas que surgieron en el proceso de lecturay demuestra como encajan o no con concepciones anteriores.

Relaciones de la lectura: Se presentan las relaciones que se hacen a partir de la lectura con otras concepciones y se justifica como estas contribuyen al perfeccionamiento de dichas concepciones.

PREGUNTAS QUE SE RESPONDEN EN EL PROCESO DE LECTURA:
¿qué nuevas ideas descubrió?
¿qué no entendió?.
¿qué citarías del texto?
Escogerfrases del texto que lo hayan conmovido y explicar.
¿Cuál fue su proceso de lectura?
Reconstruir la forma como leyó el texto y proponer un modelo de lectura correspondiente.


“Límites del ensayo académico”

Por: Jaime Alberto Vélez
Relator: Raúl de Jesús Roldán Álvarez

Tomado de: Alma Mater-Universidad de Antioquia-Secretaría General, Departamento de Información y prensa. ColecciónDocumentos No.4-Medellín, noviembre de 1999.

1. Primer momento: “Sobre la temática del texto”
a.  ¿Cuál es la tesis propuesta por el autor?

El autor (Jaime Alberto Vélez) se propone despejar las causas que han llevado a la confusión del término ensayo en los círculos académicos, el proceso que se debe adelantar antes de ser asumido como medio de expresión y las cualidades intrínsecas que lo...