documental

La Educación Prohibida














Un buen profesor tiene la magia de ser escuchado por sus alumnos, sus palabras se convierten en acción porque modifican actitudes, formas de hacer”.
Estoy deacuerdo con muchas cosas que dice pero no conozco a fondo los sistemas de selección, así que algunas cosas las he dejado como anotaciones mentales para observar:
– Lo que ha hecho ser buenos profesores aquienes lo son ha sido la práctica. Por lo tanto, la selección del profesorado se debería hacer de un modo diferente a como se viene haciendo.
– Las oposiciones no sirven. Si se examina a losaspirantes a profesores de sus respectivas materias, es inútil porque ya lo ha hecho la Universidad y con más conocimiento. Si se examina de contenidos pedagógicos, es erróneo porque se puede saber decir muybien lo que se debería hacer y no saber hacerlo.
Es obvio que los resultados actuales muestran el fracaso: El interés que tienen los alumnos por las notas, el maltrato de las instalaciones y losmateriales, el paso por la escuela durante el menor tiempo posible, la no consideración de ser miembro de una comunidad, la escasa creatividad, los patrones de obediencia y desobediencia inculcados…
Esmás, ya que hay diferentes ejemplos que mostrar, su utilidad para transmitir su potencial y su viabilidad sería mayor si mostraran la capacidad de adaptación a las diferentes circunstancias porque, comobien dicen: “hay tantas escuelas como realidades sociales”.





Solución
La educación necesita un cambio, de eso no me cabe la menor duda. Lo que aún no tengo claro es qué alternativa o alternativasson factibles. Las escuelas libres me parecen un concepto genial (y me encantaría formar parte de alguna algún día), pero no son factibles a escala masiva, debido a que el recurso humano esinsuficiente. Lamentablemente no existe la fuerza docente capacitada, motivada y con la convicción de generar un cambio. Existen otras alternativas de las que hablaré en otra entrada, porque si sigo...