Documento 1

Actividades de diseño instruccional para definir las especificaciones de los cursos.

Delimitar los alcances y expectativas de los cursos
Ajustar objetivos a los requerimientos y alcances (encaso de ser necesario). Categorizacion de objetivos
Definir estructura del curso (organización,unidades temáticas, secuencia
Determinar los contenidos apropiados para cada unidad/perfiles departicipantes/objetivos. (Selección de medios y materiales)
Definir estrategias de aprendizaje
Recomendar que tipos de recursos son los más apropiados para la presentación de los contentidos, en función delos objetivos, perfiles de participantes, y los alcances. Crear especificaciones para la producción de materiales.
Definir junto con los expertos de contenido, las actividades de aprendizaje adecuadaspara la comprensión de los contenidos.
Definir la forma de evaluación de cada unidad didactica
Orientar al experto en contenidos en la elaboración de los mismos. Revisar que no se aleje de loestablecido en los objetivos.


Se sugiere trabajar con los expertos por unidades didacticas más que en ek curso en general, eso permitira ir avanzando de manera gradual en la producción de losmateriales y los mantendrá enfocados en metas mas cortas y medibles.


Redaccion de objetivos ABCD:

1) Audiencia
2) 2) Conducta a ser mostrada
3) Condiciones bajo las cuales la conducta será observada4) Grado en que las habilidades de aprendizaje seran dominadas




Estudios de casos donde permitan al participante la reflexion acerca de los conceptos presentados. Las evaluaciones pueden sercontrastes entre lo esperado y lo que cada participante piensa al respecto. Que permitan identificar o encontrar conceptos expuestos o circunstancias deseadas o no deseadas. Recordar conceptos ohechos o principios relacionados con lkas temáticas. Toma de decisiones


Analisis de audiencia.
Caracteristicas generales
Edad y sexo
Aspectos socioeconomicos y culturales
Antecedentes...